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职后教育作为促进教师专业成长的重要途径之一,关系到幼儿园教师队伍的建设质量和学前教育事业的持久发展.我国专家学者多关注于职前阶段的人才培养,对师范毕业生的职后教育关注不足,着墨不多.在对国内幼儿园教师职后教育现有研究考察的基础上,提出后续研究应关注教育政策的执行与落地、推进幼儿教师培训法制体系建设、观照“边缘群体”教师的职后发展境遇、提高专业支持的精准性等内容.