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观念影响决策,目标引导行为。好的教学设计来源于正确的教学目标,而正确的目标又来自正确的教育价值观。长期以来我们习惯于服从,习惯于在课堂上灌输课本知识,这就使我们形成一种传统保守的观念：要求学生上课勾书、课后背书。
基于主动发展的高中地理教学设计——以“营造地表形态的力量”为例
【摘 要】
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观念影响决策,目标引导行为。好的教学设计来源于正确的教学目标,而正确的目标又来自正确的教育价值观。长期以来我们习惯于服从,习惯于在课堂上灌输课本知识,这就使我们形成
【机 构】
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广州市第六中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2012年21期
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