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摘 要：思想品德教学要注重理论联系实际，让学生在实践中探求真知、积累知识，在生活中增长学问、提高能力，从而使学生养成良好的思想道德品质。提高思想政治课的教育成效，充分发挥育人优势，培养学生良好的道德品质，是每一个思想政治课教师追求的目标。
关键词：生活实际；思想品德；导入
经过多年的教学实践证明，只有坚持“让思想品德教育回归生活”的理念，把思想政治教育渗透到学生生活之中，才能使学生在丰富多彩的实践活动和生活体验中学习知识，培养品德，提高能力。
一、导入新课要联系学生生活实际
新颖自然、富有创意的新课导入方法，能够使学生产生强烈的好奇心和求知欲，吸引学生的注意力，才能把学生学习的积极性调动起来。比如，教“规则与规范”一课时，我把事先准备好的两个大气球交给坐在排头的两个学生，下令开始。由于不知道活动规则，学生不知所措。我便顺势引导学生展开讨论，让学生懂得“做任何事情都必须讲规则”，从而导入新课，学生觉得非常有趣。
二、拓展教学内容要贴近学生生活实际
思想品德是学校开展品德教育的主阵地，要把学生的思想品德教育渗透到教学的各个环节，就应紧紧围绕学生日常的学习生活来科学地组织安排教学内容。
1.要把学生自己的成长与生活纳入课堂教学的范畴
如，教学“做遵纪守法的好公民”一课时，我结合两操纪律、放学站队、交通秩序、商场购物等日常生活，让学生知道在任何地方、任何时候都要做一个做遵纪守法的好公民。特别是在公共场合，更要遵纪守法。还组织班上评选“新三好”学生（家里做个好孩子、学校做个好学生、社會上做个好公民），确立标兵，为大家树立榜样。
2.要把学校管理与生活纳入课堂教学的范畴
学校要结合有效的德育实践活动，拓展思想品德课内容，组织学生参加星级评选，激励学生争做学校“学习智慧星”、“文明礼仪星”“卫生劳动星”等。在学习“感恩父母”一课时，我让学生回家帮助父母做一件事，以自己的实际行动感谢父母的养育之恩。有的学生帮父母洗碗，有的学生帮父母做饭，还有的帮父母洗衣服，使孝敬父母便成了自觉的实际行动。
3.要把社会生活纳入课堂教学的范畴
在学习“爱护公共设施”一课时，我举例让学生说说公用IC电话、道路交通标志、街道路灯、学校课桌等公共设施的作用，学生通过讨论知道了公共设施的作用非常大，也了解到公共设施遭到一些人的破坏，都想为保护公共设施尽自己的力量。课后就有学生修理将教室后面的桌凳，有的学生自觉将校园歪倒的垃圾桶扶起来，还有的学生主动清洗贴在公共设施上的小广告。
三、布置作业要结合学生的生活实际
学生作业是巩固教学效果的有效途径，在布置作业时一定要结合学生的生活实际进行课后提升，把理论和实践相结合，让学生走进社会、走进生活。可以布置一些主题鲜明的家庭作业：“争做环保小卫士”“文明交通我能行”“我为班级添光彩”“我爱家乡”等。这些作业，或让学生查资料，或让学生开展社会调查，或开展征文和演讲比赛。在一次“我们走进新时代”的主题活动中，我让学生课后收集香港、澳门回归祖国的图片、文字资料，办一期以“香港、澳门回家了”的手抄报，学生经过努力，设计出了图文并茂的手抄小报，并组织了评比交流。这不仅锻炼了学生的绘画、编辑等能力，还增强了学生的爱国热情。
思想品德教学要注重理论联系实际，让学生在实践中探求真知、积累知识，在生活中增长学问、提高能力，从而养成良好的思想道德品质。
（作者单位 甘肃省宁县和盛初级中学）
编辑 韩 晓
关键词：生活实际；思想品德；导入
经过多年的教学实践证明，只有坚持“让思想品德教育回归生活”的理念，把思想政治教育渗透到学生生活之中，才能使学生在丰富多彩的实践活动和生活体验中学习知识，培养品德，提高能力。
一、导入新课要联系学生生活实际
新颖自然、富有创意的新课导入方法，能够使学生产生强烈的好奇心和求知欲，吸引学生的注意力，才能把学生学习的积极性调动起来。比如，教“规则与规范”一课时，我把事先准备好的两个大气球交给坐在排头的两个学生，下令开始。由于不知道活动规则，学生不知所措。我便顺势引导学生展开讨论，让学生懂得“做任何事情都必须讲规则”，从而导入新课，学生觉得非常有趣。
二、拓展教学内容要贴近学生生活实际
思想品德是学校开展品德教育的主阵地，要把学生的思想品德教育渗透到教学的各个环节，就应紧紧围绕学生日常的学习生活来科学地组织安排教学内容。
1.要把学生自己的成长与生活纳入课堂教学的范畴
如，教学“做遵纪守法的好公民”一课时，我结合两操纪律、放学站队、交通秩序、商场购物等日常生活，让学生知道在任何地方、任何时候都要做一个做遵纪守法的好公民。特别是在公共场合，更要遵纪守法。还组织班上评选“新三好”学生（家里做个好孩子、学校做个好学生、社會上做个好公民），确立标兵，为大家树立榜样。
2.要把学校管理与生活纳入课堂教学的范畴
学校要结合有效的德育实践活动，拓展思想品德课内容，组织学生参加星级评选，激励学生争做学校“学习智慧星”、“文明礼仪星”“卫生劳动星”等。在学习“感恩父母”一课时，我让学生回家帮助父母做一件事，以自己的实际行动感谢父母的养育之恩。有的学生帮父母洗碗，有的学生帮父母做饭，还有的帮父母洗衣服，使孝敬父母便成了自觉的实际行动。
3.要把社会生活纳入课堂教学的范畴
在学习“爱护公共设施”一课时，我举例让学生说说公用IC电话、道路交通标志、街道路灯、学校课桌等公共设施的作用，学生通过讨论知道了公共设施的作用非常大，也了解到公共设施遭到一些人的破坏，都想为保护公共设施尽自己的力量。课后就有学生修理将教室后面的桌凳，有的学生自觉将校园歪倒的垃圾桶扶起来，还有的学生主动清洗贴在公共设施上的小广告。
三、布置作业要结合学生的生活实际
学生作业是巩固教学效果的有效途径，在布置作业时一定要结合学生的生活实际进行课后提升，把理论和实践相结合，让学生走进社会、走进生活。可以布置一些主题鲜明的家庭作业：“争做环保小卫士”“文明交通我能行”“我为班级添光彩”“我爱家乡”等。这些作业，或让学生查资料，或让学生开展社会调查，或开展征文和演讲比赛。在一次“我们走进新时代”的主题活动中，我让学生课后收集香港、澳门回归祖国的图片、文字资料，办一期以“香港、澳门回家了”的手抄报，学生经过努力，设计出了图文并茂的手抄小报，并组织了评比交流。这不仅锻炼了学生的绘画、编辑等能力，还增强了学生的爱国热情。
思想品德教学要注重理论联系实际，让学生在实践中探求真知、积累知识，在生活中增长学问、提高能力，从而养成良好的思想道德品质。
（作者单位 甘肃省宁县和盛初级中学）
编辑 韩 晓