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摘要：在教育教学领域，中职教育重要性不言而喻。其以培养专业型人才和应用型人才为目标的办学多点，深受广大人民群众的认可。中职教育的教学理念和教学模式多以满足市场需求和提升学生就业竞争力为基准，培养出了许许多多高素质优秀人才。在众多专业中，音乐属于艺术型专业的一种，其教育形式成多元化模式，涉猎范围也较为广阔。基于此，以就业为导性的中职音乐教育教学研究极有必要。
关键词：以就业为导向;中职音乐;教育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
中职院校作为为社会输送应用型人才的主要阵地，在其发展过程中，应始终追随社会变化，并依据社会发展趋势和学生实际情况，进行科学的课程设置，开展专业的教学内容，从而提升中职院校学生的就业竞争力，使中职院校真正实现可持续发展。在当今时代，中职教育必须迎合教育教学改革的目标，创新教学模式和教学方法，做到与时俱进，为社会培养更多的应用型人才。
一、优化课程设计
中职教育也具有多种多样的专业教学模式，不同专业学生学习基础和专业内容有所不同，学生之间有着较为明显的差异性。所以在教学时绝不能应用统一的教学方法，而应结合学生特征与实际情况，设计合理的教学内容，从而真正体现出其专业特点，培养学生的学习意识，提升学生的职业素养和综合素质。因此，在中职院校音乐教育中，教师应始终坚持促进学生的全面发展，以专业特点为基准，开展音乐项目，将专业特征与音乐教学相结合，优化课堂设计。并注重学生的学习能力，策划有适应性的活动内容。并改变以往的教学评价方法，引导并鼓励学生主动参与活动，将不同专业特点有效的与音乐活动相结合，从而体现出不同职业的差异性，加强课堂融合。针对女生较多的专业或是服务性较强的专业，教师可以多多开展抒情类的演唱活动。针对男生较多的专业，教师可以多多开展豪放类的演唱活动。让不同学生都可以抒发自我的情感，并符合专业特点。
二、注重情感体验
在中职教育中，教师应注重开展教学活动，这也是一项非常重要的教学手段。对于中职院校学生而言，在紧张的学习环境中，学习音乐可以有效愉悦身心。同时，学生在参与活动时，也可以更加积极地投入到课堂学习当中，与其他学生展开有效的交流沟通，促进核心素养的提高。比如，教师在带领学生学习丰富的民间乐器时，就可以以其中的《百鸟朝凤》歌曲为例，引导学生投入其中，进行品味赏析，并在欣赏民族乐器的过程中，体会歌曲要表达的情绪。同时，教师还可以引导学生通过不同乐曲和乐器展开讨论，以小组合作的形式共同理解。教师向学生播放《百鸟朝凤》歌曲，让学生结合乐曲进行表演，也可以借助一些乐器，让小组之间进行竞赛。以这样的方式让学生赏析音乐的节奏与音乐乐器。如此以来，就可以有效激发学生的兴趣，让学生热爱音乐，并投入到音乐学习之中。
三、培养职业素养
在中职音乐教育中，以就业为导向要求教师积极改变教学内容，让课堂变得更有趣味性，丰富学生试听。教师也应使教学方式呈现多元化，培养学生素养，让学生具备优良的意志品质，在未来的工作中可以更好的适应社会的发展。一方面，在开展音乐活动时，教师应注重培养学生的敬业精神和拼搏精神，让学生具备爱岗敬业的优秀品质，并学习歌唱家不畏艰辛，为国争光的爱国主义精神，在潜移默化之中获得优秀的品质与精神，为今后的职业生涯奠定牢固的基础。另一方面，在开展音乐活动时，教师应注重培养学生的自信心，并尊重学生的个性化发展，结合学生差异，应用有针对性的教学方式，帮助学生摒弃不良情绪，面对学习不再有抵触情绪和畏难情绪。这样一来，不同层次的学生都可以在参与音乐活动的过程中得以成长和进步。极具针对性的教学方式，可以帮助学生树立自信心，这对学生未来的个人发展和职业生涯，都有着极其重要的意义。与此同时，开展音乐活动，也可以培养学生的团队精神。很多音乐活动都需要学生之间进行相互合作，并有效沟通才可以完成。同样的道理，学生进入工作岗位以后，也需要和同事之间团结合作，多多沟通，才能有效完成工作任务。如此种种，都对学生的个人发展产生着积极的作用。所以，在中职音乐教育中，教师应以培养学生职业素养为标准，让学生具备优良的团队意识，愿意与同伴之间进行沟通，能在彼此合作中获得成长。
四、关注学生特点
以就业为导向的中职音乐教育教学，也应关注学生个人的特点。有的学生极具浪漫主义气息，思想思维较为广阔，也有很多天马行空的想法，对于音乐也比较敏感，这样的学生就比较适合从事同音乐创作相关的事业。有的学生口才较好，富有爱心，并喜欢向别人传授自己的学习方法，这样的学生就很适合从事童音乐教育相关的职业。有的学生热爱音乐，对于某一种音乐形式或者乐器，有着娴熟的技艺，这样的学生比较适合从事同音乐表演相关的职业。学校理应关注学生的个人优势特点，对学生进行综合性评估，采用因材施教的方式，为学生量身订做选修课程，放学生除了学习基本的课业内容和公共课程之外，还可以学习到能够发扬自身优势的内容，这对于学生未来的就业有着极大的帮助。倘若学校有足够的资源优势，还可以设计项目，在学生之间开展短期体验课程，让学生可以在不同课程方面进行有益的尝试，在多次体验中，确定自己的就业方向。毕竟，在校园内进行试错成本是比较低的，在社会上就很难有这样的机会，这样的方式可以提升学生在就业方面的满意度。
结束语
综上所述，在当前的中职院校音乐教育中，教师应与时俱进，及时转变教育思想，在原有的教学基础上进行创新，为學生之后的就业奠定牢固的基础，并帮助学生建立健康正确的价值观念，提升学生的核心素养，让学生能够成长为社会所需的高素质人才。
参考文献
[1]蒋小敏.以就业为导向的中职音乐教育教学思索[J].互动软件，2021（4）
[2]黄崴.就业导向下的中职学前教育音乐教学研究[J].魅力中国，2021（7）
关键词：以就业为导向;中职音乐;教育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
中职院校作为为社会输送应用型人才的主要阵地，在其发展过程中，应始终追随社会变化，并依据社会发展趋势和学生实际情况，进行科学的课程设置，开展专业的教学内容，从而提升中职院校学生的就业竞争力，使中职院校真正实现可持续发展。在当今时代，中职教育必须迎合教育教学改革的目标，创新教学模式和教学方法，做到与时俱进，为社会培养更多的应用型人才。
一、优化课程设计
中职教育也具有多种多样的专业教学模式，不同专业学生学习基础和专业内容有所不同，学生之间有着较为明显的差异性。所以在教学时绝不能应用统一的教学方法，而应结合学生特征与实际情况，设计合理的教学内容，从而真正体现出其专业特点，培养学生的学习意识，提升学生的职业素养和综合素质。因此，在中职院校音乐教育中，教师应始终坚持促进学生的全面发展，以专业特点为基准，开展音乐项目，将专业特征与音乐教学相结合，优化课堂设计。并注重学生的学习能力，策划有适应性的活动内容。并改变以往的教学评价方法，引导并鼓励学生主动参与活动，将不同专业特点有效的与音乐活动相结合，从而体现出不同职业的差异性，加强课堂融合。针对女生较多的专业或是服务性较强的专业，教师可以多多开展抒情类的演唱活动。针对男生较多的专业，教师可以多多开展豪放类的演唱活动。让不同学生都可以抒发自我的情感，并符合专业特点。
二、注重情感体验
在中职教育中，教师应注重开展教学活动，这也是一项非常重要的教学手段。对于中职院校学生而言，在紧张的学习环境中，学习音乐可以有效愉悦身心。同时，学生在参与活动时，也可以更加积极地投入到课堂学习当中，与其他学生展开有效的交流沟通，促进核心素养的提高。比如，教师在带领学生学习丰富的民间乐器时，就可以以其中的《百鸟朝凤》歌曲为例，引导学生投入其中，进行品味赏析，并在欣赏民族乐器的过程中，体会歌曲要表达的情绪。同时，教师还可以引导学生通过不同乐曲和乐器展开讨论，以小组合作的形式共同理解。教师向学生播放《百鸟朝凤》歌曲，让学生结合乐曲进行表演，也可以借助一些乐器，让小组之间进行竞赛。以这样的方式让学生赏析音乐的节奏与音乐乐器。如此以来，就可以有效激发学生的兴趣，让学生热爱音乐，并投入到音乐学习之中。
三、培养职业素养
在中职音乐教育中，以就业为导向要求教师积极改变教学内容，让课堂变得更有趣味性，丰富学生试听。教师也应使教学方式呈现多元化，培养学生素养，让学生具备优良的意志品质，在未来的工作中可以更好的适应社会的发展。一方面，在开展音乐活动时，教师应注重培养学生的敬业精神和拼搏精神，让学生具备爱岗敬业的优秀品质，并学习歌唱家不畏艰辛，为国争光的爱国主义精神，在潜移默化之中获得优秀的品质与精神，为今后的职业生涯奠定牢固的基础。另一方面，在开展音乐活动时，教师应注重培养学生的自信心，并尊重学生的个性化发展，结合学生差异，应用有针对性的教学方式，帮助学生摒弃不良情绪，面对学习不再有抵触情绪和畏难情绪。这样一来，不同层次的学生都可以在参与音乐活动的过程中得以成长和进步。极具针对性的教学方式，可以帮助学生树立自信心，这对学生未来的个人发展和职业生涯，都有着极其重要的意义。与此同时，开展音乐活动，也可以培养学生的团队精神。很多音乐活动都需要学生之间进行相互合作，并有效沟通才可以完成。同样的道理，学生进入工作岗位以后，也需要和同事之间团结合作，多多沟通，才能有效完成工作任务。如此种种，都对学生的个人发展产生着积极的作用。所以，在中职音乐教育中，教师应以培养学生职业素养为标准，让学生具备优良的团队意识，愿意与同伴之间进行沟通，能在彼此合作中获得成长。
四、关注学生特点
以就业为导向的中职音乐教育教学，也应关注学生个人的特点。有的学生极具浪漫主义气息，思想思维较为广阔，也有很多天马行空的想法，对于音乐也比较敏感，这样的学生就比较适合从事同音乐创作相关的事业。有的学生口才较好，富有爱心，并喜欢向别人传授自己的学习方法，这样的学生就很适合从事童音乐教育相关的职业。有的学生热爱音乐，对于某一种音乐形式或者乐器，有着娴熟的技艺，这样的学生比较适合从事同音乐表演相关的职业。学校理应关注学生的个人优势特点，对学生进行综合性评估，采用因材施教的方式，为学生量身订做选修课程，放学生除了学习基本的课业内容和公共课程之外，还可以学习到能够发扬自身优势的内容，这对于学生未来的就业有着极大的帮助。倘若学校有足够的资源优势，还可以设计项目，在学生之间开展短期体验课程，让学生可以在不同课程方面进行有益的尝试，在多次体验中，确定自己的就业方向。毕竟，在校园内进行试错成本是比较低的，在社会上就很难有这样的机会，这样的方式可以提升学生在就业方面的满意度。
结束语
综上所述，在当前的中职院校音乐教育中，教师应与时俱进，及时转变教育思想，在原有的教学基础上进行创新，为學生之后的就业奠定牢固的基础，并帮助学生建立健康正确的价值观念，提升学生的核心素养，让学生能够成长为社会所需的高素质人才。
参考文献
[1]蒋小敏.以就业为导向的中职音乐教育教学思索[J].互动软件，2021（4）
[2]黄崴.就业导向下的中职学前教育音乐教学研究[J].魅力中国，2021（7）