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中图分类号：A8 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O7-0145-02
摘要：毛泽东在《反对自由主义》当中写了主要的十一种自由主义的表现，当今高校也同样存在自由主义表现。在高校中从领导干部到后勤工作人员，从学生干部到学生大众，自由主义倾向明显的大有人在，有些现象表明问题还很严重。高校应该改造其学习方法、学习制度和工作方法、工作理念，存在着的自由主义现象要靠大家齐心协力，共同克服。
关键词：高校；自由主义；表现；路径探析
毛泽东分别在1937年9月7日和1941年5月19日发表了《反对自由主义》和《改造我们的学习》，不究其写作背景，但就其文章的内容和观点很值得当今各大高校探讨与反思，尽管其中的内容是特别针对各位党员的，但也适用于各大高校的普通群众，况且高校是一个高知识层次的群体，是为国家和社会输送接班人的场所，在校生党员人数也不少，所以这两篇文章单从分析高校现状和警戒高校中可能发生的问题来说有重要价值。
如今各大高校从领导干部到后勤工作人员，从学生干部到学生大众，身为党员，作为领导，不能以身作则，自由主义倾向明显的大有人在，有些现象表明问题还很严重。这样不仅造成了“上梁不正，下梁歪”的败坏风气，工作效率低下，不求上进，而且从长久来看对高校的校风造成负面影响，一旦养成习惯，最终影响的是学生自身的发展和国家、社会未来接班人的综合素质这样的严重问题。
一、高校中自由主义的表现
毛泽东在《反对自由主义》当中写了主要的十一种自由主义的表现，简明易懂，道出了当今高校也同样存在的自由主义表现。
“因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们做原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热。或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。结果是有害于团体，也有害于个人。”1在高校中，这样的自由主义表现已逐渐成为一种习惯，甚至很多人认为这是天经地义，再自然不过的事了。很多领导和学生干部办事是对人不对事，不能按原则办事，不能一视同仁，导致古代官场“恩荫”现象“满天飞”，小至工作作风、学风，大至该校校风名声不好。长期以来上行下效，致使一些“举世皆醉我独行”的坚定信念分子也同流合污，人云亦云，办事改变了原则，放弃了“包公精神”，变得相当“现实”起来，不能主持应有的公平和公正，早已将“举贤不避亲”挂在嘴边，将其异化。迫于这些人的压力，有时硬着头皮去答应:“包在我身上了！”。要不就是在公共财务上挖社会主义墙角；要不就是保持一团和气，不惜牺牲有才之士和公平正义，帮助亲朋好友在权力范围之内寻得一席之地；要不就是寻求仗义，为亲朋好友在高校内的商业利益费一番周折……在学生干部中，因为有着党支部书记的权力，将入党名额先分给和自己关系好的舍友或班里的同学，让那些真正爱党、品学兼优的同学蒙在鼓里，丧失先得机会；因为有着班长的权力，将一些评优、奖助学金等的名额先分给自己或先分给与自己关系好的、与自己合得来了、听自己话的舍友或同学，不关乎真正优秀、真正贫困的同学的利益和诉求，让班级民主和公开公正显得苍白无力。以上这些“有权力之人”或许是不情愿或内疚着去帮忙，但结果是产生了自由主义行为表现。
“不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议。当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。”2这种现象在高校中着实存在。当面不说清楚，背后闲言碎语，贬低他人；会上不敢说，怕得罪人，会后偷偷的向领导报告，甚至夸大事实或胡乱编造，听的是一，说的是二，造成群体涣散，蛊惑人心，人际关系紧张，影响工作效率和工作情绪。
“事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过。”3高校是学术交流的汇集地，应该是充满激情与活力的地方，而当今却是罩上了一层冷漠、功利的薄膜。看见损害公共设施的现象视若无睹，听见了危害国家和民族团结的话置若罔闻，抱着“多一事不如少一事”的态度对违背班级和同学利益的事少说为佳，但求无过，即“见损害群众利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。听了不正确的议论也不争辩，甚至听了反革命分子的话也不报告，泰然處之，行若无事”4；对领导、班委的不合理行为不敢怒不敢言，明哲保身……
“命令不服从，个人意见第一。只要组织照顾，不要组织纪律。”5在高校中，经常会有人抱怨福利待遇、班级公约等对自己不公，没有考虑到自己的实际情况，对自己的意见没有采纳怀恨在心，说组织不好，说班级不好。但自己却不遵守组织或班级规则，以自我为中心，只想着组织不要影响自己的利益，而自已却违背公约，为所欲为。集体宿舍中，只在乎自己休息时别人是否大声讲话，而别人休息时，自己却可以想说就说。
“不是为了团结，为了进步，为了把事情弄好，向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，闹意气，泄私愤，图报复。”6在高校中，几乎哪个群体内部都发生过相互对峙、争吵的事情，打着提建议的旗号泄私愤，不配合相互的工作，闹意气，导致工作、会议无效率，以公报私，不惜损害他人的利益；故意找茬，说你这不合格，那不合适或是该盖的章子不给你盖，故意拖延时间，显示比你优之处，显示在你之上。
“办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。”7在高校中，有很多同学（包括本科生和研究生）不好好学习，对人生没有规划，甚至对在学校这几年也没有一个大概的计划和愿望，面对未来，一片渺茫，这或许有太悲观和太乐观的两种心态所造成的原因，但最终的原因还是不从实际出发，不做好眼前的事，只会空想。一些学生对老师交给的任务或作业敷衍了事，只求完成任务，不追求过程，不明白过程对自己成长的重要性，态度和出发点就是错误的，换句话说就是对自己不负责任；做值日，尤其是集体义务劳动，敷衍了事，得过且过；有些工勤人员下班时间总是比规定的时间早，对学生的态度恶劣。如某高校给学生饭卡充钱处某早晨面对即匆匆赶来的学生，训斥似的的声音传出：“等一会!”，此时的此工作人员正在进行QQ聊天。类似这样的事，屡见不鲜，更不用说利用办公电话进行私人交谈了。 “自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。”8不能严格要求自己，明知犯错却不改正，明知故犯。对自己放纵，不抓紧时间学习，利用学习实践机会闲逛，逃课去打游戏等。“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉！”的古训都能铭记，结果却是理论是理论，实践是实践，对自己采取放任自由主义，荒废了自己很多大好时光。
“革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。它使革命队伍失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，党的组织和党所领导的群众发生隔离。这是一种严重的恶劣倾向。”9这些自由主义现象给高校带来了同样的严重后果。很多人自私自利，以个人利益为先，在思想上、政治上、组织上都有自由主义的表现，无怪乎工作和学习上自由主义行为明显。
二、克服自由主义倾向的路径探析
毛泽东在《改造我们的学习》一文当中开门见山的指出：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”同样地，高校应该改造一下其学习方法、学习制度和工作方法、工作理念，高校存在的自由主义现象要靠大家齐心协力，共同克服，如果不纠正这些自由主义方面的缺点，就无法使高校工作更进一步，就无法提高工作和学习效率。
首先，高校要继续研究现状。毛泽东说过，没有调查就没有发言权，对一个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于这个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解決问题的。高校的各种自由主义现象早已是事实，应组织专职小组继续调查，给予其大力支持和授予其一定特权，将自由主义现象继续具体明确，去研究造成这种现象的原因、会引发的问题，进而知道问题的严重程度，然后来分析轻重缓急，解决方法的入手之处。调查也是在解决问题。
其次，完善高校各项制度细则。这些自由主义，有的甚至很严重，在一定程度上是钻了制度上的空子，制度只有条条框框，没有针对那些工作和学习上的琐碎事情作出清晰明确的规定。那些明显违背规则的自由主义分子，无外乎是无所畏惧；当面一套，背后一套，见机行事；“上有政策，下有对策”。“没有规矩，不成方圆”，正如法律带有强制性一样，用制度细则去约束自由主义动机，久而久之，会帮助其形成良好作风和端正态度的自然习惯。
再者，健全监管体制，加大监管力度。有些工勤人员在领导来时，学生在老师出现时特别善于表现，很积极，可是之后的大部分时间就不是很自觉了，自由主义行为就发生了。这时需要外界或他人给予督促或监督的帮助。如“严师出高徒”，这种监管的力量作用不小，能让工作的人和学习的人都提高效率。除了人人互相监督外，还可运用高科技中的监控设施来帮助自由主义分子戒掉不良习惯，让其从心理上有所顾忌。
然后，加大惩罚力度。对违背制度细则的高校工作人员、老师或学生要给予惩罚。若是也完善了高校各项制度细则，也健全监管体制，加大了监管力度，而没有惩罚措施，自由主义行为就不会收敛，或许会很得意，有些自由主义分子无视通报批评的惩罚，对无关乎自身的切实利益，他们就不会放在眼里。工勤人员的惩罚可和其工资水平直接挂钩，学生的惩罚要能达到促使其好好学习而且不影响他人学习的目的。
最后，继续完善落实评优考核政策。对工作和学习上的标兵应给予表彰和鼓励，加大对其的物质奖励和在校的宣传力度。一面是奖励，一面是惩罚，有自由主义行为的人会做出选择。当大家都和自由主义告别的时候，自由主义行为就变的孤立无援了。评优考核政策能够带动工勤人员的工作和学生学习的积极性，政策到位会形成一片争上游的积极向上的局面。
不管采用什么样的对策，最终是要在高校形成一种积极向上、乐观进取的良好氛围，最主要的是帮助高校工勤人员和广大学生形成良好的习惯，提高工作和学习效率，让高校在一个尽可能公平、正义、纯洁的环境中发展，让高校风气有别于不良的社会风气，让高校中的自由主义表现销声匿迹，让有着自由主义动机和习惯的人变的突兀，最终让其不适应高校这个积极的环境。
注释:
①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨《毛泽东选集》第二卷[M]. 人民出版社.1991年6月第2版.《反对自由主义》，第6、7页
参考文献:
[1]毛泽东选集(第二卷)[M]. 人民出版社.1991年6月第2版.《反对自由主义》
[2]毛泽东选集(第三卷)[M]. 人民出版社.1991年6月第2版.《改造我们的学习》
摘要：毛泽东在《反对自由主义》当中写了主要的十一种自由主义的表现，当今高校也同样存在自由主义表现。在高校中从领导干部到后勤工作人员，从学生干部到学生大众，自由主义倾向明显的大有人在，有些现象表明问题还很严重。高校应该改造其学习方法、学习制度和工作方法、工作理念，存在着的自由主义现象要靠大家齐心协力，共同克服。
关键词：高校；自由主义；表现；路径探析
毛泽东分别在1937年9月7日和1941年5月19日发表了《反对自由主义》和《改造我们的学习》，不究其写作背景，但就其文章的内容和观点很值得当今各大高校探讨与反思，尽管其中的内容是特别针对各位党员的，但也适用于各大高校的普通群众，况且高校是一个高知识层次的群体，是为国家和社会输送接班人的场所，在校生党员人数也不少，所以这两篇文章单从分析高校现状和警戒高校中可能发生的问题来说有重要价值。
如今各大高校从领导干部到后勤工作人员，从学生干部到学生大众，身为党员，作为领导，不能以身作则，自由主义倾向明显的大有人在，有些现象表明问题还很严重。这样不仅造成了“上梁不正，下梁歪”的败坏风气，工作效率低下，不求上进，而且从长久来看对高校的校风造成负面影响，一旦养成习惯，最终影响的是学生自身的发展和国家、社会未来接班人的综合素质这样的严重问题。
一、高校中自由主义的表现
毛泽东在《反对自由主义》当中写了主要的十一种自由主义的表现，简明易懂，道出了当今高校也同样存在的自由主义表现。
“因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们做原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热。或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。结果是有害于团体，也有害于个人。”1在高校中，这样的自由主义表现已逐渐成为一种习惯，甚至很多人认为这是天经地义，再自然不过的事了。很多领导和学生干部办事是对人不对事，不能按原则办事，不能一视同仁，导致古代官场“恩荫”现象“满天飞”，小至工作作风、学风，大至该校校风名声不好。长期以来上行下效，致使一些“举世皆醉我独行”的坚定信念分子也同流合污，人云亦云，办事改变了原则，放弃了“包公精神”，变得相当“现实”起来，不能主持应有的公平和公正，早已将“举贤不避亲”挂在嘴边，将其异化。迫于这些人的压力，有时硬着头皮去答应:“包在我身上了！”。要不就是在公共财务上挖社会主义墙角；要不就是保持一团和气，不惜牺牲有才之士和公平正义，帮助亲朋好友在权力范围之内寻得一席之地；要不就是寻求仗义，为亲朋好友在高校内的商业利益费一番周折……在学生干部中，因为有着党支部书记的权力，将入党名额先分给和自己关系好的舍友或班里的同学，让那些真正爱党、品学兼优的同学蒙在鼓里，丧失先得机会；因为有着班长的权力，将一些评优、奖助学金等的名额先分给自己或先分给与自己关系好的、与自己合得来了、听自己话的舍友或同学，不关乎真正优秀、真正贫困的同学的利益和诉求，让班级民主和公开公正显得苍白无力。以上这些“有权力之人”或许是不情愿或内疚着去帮忙，但结果是产生了自由主义行为表现。
“不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议。当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。”2这种现象在高校中着实存在。当面不说清楚，背后闲言碎语，贬低他人；会上不敢说，怕得罪人，会后偷偷的向领导报告，甚至夸大事实或胡乱编造，听的是一，说的是二，造成群体涣散，蛊惑人心，人际关系紧张，影响工作效率和工作情绪。
“事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过。”3高校是学术交流的汇集地，应该是充满激情与活力的地方，而当今却是罩上了一层冷漠、功利的薄膜。看见损害公共设施的现象视若无睹，听见了危害国家和民族团结的话置若罔闻，抱着“多一事不如少一事”的态度对违背班级和同学利益的事少说为佳，但求无过，即“见损害群众利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。听了不正确的议论也不争辩，甚至听了反革命分子的话也不报告，泰然處之，行若无事”4；对领导、班委的不合理行为不敢怒不敢言，明哲保身……
“命令不服从，个人意见第一。只要组织照顾，不要组织纪律。”5在高校中，经常会有人抱怨福利待遇、班级公约等对自己不公，没有考虑到自己的实际情况，对自己的意见没有采纳怀恨在心，说组织不好，说班级不好。但自己却不遵守组织或班级规则，以自我为中心，只想着组织不要影响自己的利益，而自已却违背公约，为所欲为。集体宿舍中，只在乎自己休息时别人是否大声讲话，而别人休息时，自己却可以想说就说。
“不是为了团结，为了进步，为了把事情弄好，向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，闹意气，泄私愤，图报复。”6在高校中，几乎哪个群体内部都发生过相互对峙、争吵的事情，打着提建议的旗号泄私愤，不配合相互的工作，闹意气，导致工作、会议无效率，以公报私，不惜损害他人的利益；故意找茬，说你这不合格，那不合适或是该盖的章子不给你盖，故意拖延时间，显示比你优之处，显示在你之上。
“办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。”7在高校中，有很多同学（包括本科生和研究生）不好好学习，对人生没有规划，甚至对在学校这几年也没有一个大概的计划和愿望，面对未来，一片渺茫，这或许有太悲观和太乐观的两种心态所造成的原因，但最终的原因还是不从实际出发，不做好眼前的事，只会空想。一些学生对老师交给的任务或作业敷衍了事，只求完成任务，不追求过程，不明白过程对自己成长的重要性，态度和出发点就是错误的，换句话说就是对自己不负责任；做值日，尤其是集体义务劳动，敷衍了事，得过且过；有些工勤人员下班时间总是比规定的时间早，对学生的态度恶劣。如某高校给学生饭卡充钱处某早晨面对即匆匆赶来的学生，训斥似的的声音传出：“等一会!”，此时的此工作人员正在进行QQ聊天。类似这样的事，屡见不鲜，更不用说利用办公电话进行私人交谈了。 “自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。”8不能严格要求自己，明知犯错却不改正，明知故犯。对自己放纵，不抓紧时间学习，利用学习实践机会闲逛，逃课去打游戏等。“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉！”的古训都能铭记，结果却是理论是理论，实践是实践，对自己采取放任自由主义，荒废了自己很多大好时光。
“革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。它使革命队伍失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，党的组织和党所领导的群众发生隔离。这是一种严重的恶劣倾向。”9这些自由主义现象给高校带来了同样的严重后果。很多人自私自利，以个人利益为先，在思想上、政治上、组织上都有自由主义的表现，无怪乎工作和学习上自由主义行为明显。
二、克服自由主义倾向的路径探析
毛泽东在《改造我们的学习》一文当中开门见山的指出：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”同样地，高校应该改造一下其学习方法、学习制度和工作方法、工作理念，高校存在的自由主义现象要靠大家齐心协力，共同克服，如果不纠正这些自由主义方面的缺点，就无法使高校工作更进一步，就无法提高工作和学习效率。
首先，高校要继续研究现状。毛泽东说过，没有调查就没有发言权，对一个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于这个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解決问题的。高校的各种自由主义现象早已是事实，应组织专职小组继续调查，给予其大力支持和授予其一定特权，将自由主义现象继续具体明确，去研究造成这种现象的原因、会引发的问题，进而知道问题的严重程度，然后来分析轻重缓急，解决方法的入手之处。调查也是在解决问题。
其次，完善高校各项制度细则。这些自由主义，有的甚至很严重，在一定程度上是钻了制度上的空子，制度只有条条框框，没有针对那些工作和学习上的琐碎事情作出清晰明确的规定。那些明显违背规则的自由主义分子，无外乎是无所畏惧；当面一套，背后一套，见机行事；“上有政策，下有对策”。“没有规矩，不成方圆”，正如法律带有强制性一样，用制度细则去约束自由主义动机，久而久之，会帮助其形成良好作风和端正态度的自然习惯。
再者，健全监管体制，加大监管力度。有些工勤人员在领导来时，学生在老师出现时特别善于表现，很积极，可是之后的大部分时间就不是很自觉了，自由主义行为就发生了。这时需要外界或他人给予督促或监督的帮助。如“严师出高徒”，这种监管的力量作用不小，能让工作的人和学习的人都提高效率。除了人人互相监督外，还可运用高科技中的监控设施来帮助自由主义分子戒掉不良习惯，让其从心理上有所顾忌。
然后，加大惩罚力度。对违背制度细则的高校工作人员、老师或学生要给予惩罚。若是也完善了高校各项制度细则，也健全监管体制，加大了监管力度，而没有惩罚措施，自由主义行为就不会收敛，或许会很得意，有些自由主义分子无视通报批评的惩罚，对无关乎自身的切实利益，他们就不会放在眼里。工勤人员的惩罚可和其工资水平直接挂钩，学生的惩罚要能达到促使其好好学习而且不影响他人学习的目的。
最后，继续完善落实评优考核政策。对工作和学习上的标兵应给予表彰和鼓励，加大对其的物质奖励和在校的宣传力度。一面是奖励，一面是惩罚，有自由主义行为的人会做出选择。当大家都和自由主义告别的时候，自由主义行为就变的孤立无援了。评优考核政策能够带动工勤人员的工作和学生学习的积极性，政策到位会形成一片争上游的积极向上的局面。
不管采用什么样的对策，最终是要在高校形成一种积极向上、乐观进取的良好氛围，最主要的是帮助高校工勤人员和广大学生形成良好的习惯，提高工作和学习效率，让高校在一个尽可能公平、正义、纯洁的环境中发展，让高校风气有别于不良的社会风气，让高校中的自由主义表现销声匿迹，让有着自由主义动机和习惯的人变的突兀，最终让其不适应高校这个积极的环境。
注释:
①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨《毛泽东选集》第二卷[M]. 人民出版社.1991年6月第2版.《反对自由主义》，第6、7页
参考文献:
[1]毛泽东选集(第二卷)[M]. 人民出版社.1991年6月第2版.《反对自由主义》
[2]毛泽东选集(第三卷)[M]. 人民出版社.1991年6月第2版.《改造我们的学习》