论文部分内容阅读
混炼胶挤出空气润滑口型
【出 处】
：
天津橡胶
【发表日期】
：
1989年4期
其他文献
所谓班级文化是班级全体成员在实现特定的教书育人目标过程中形成的，并为这一特定目标服务的组织文化，它是班级成员的价值观、行为模式、行为规范和班级内部环境的整合。班级文化建设是一种柔性的战略管理手段。 一、如何建设以生为本的班级文化 1.构建培养学生主动发展的理念文化 班级的理念文化在班级文化中处于核心地位，具体来说就是“班级培养什么样的学生”的观念。魏书生认为“不能把学生当作没有理想、没有情感
【摘 要】随着社会的发展，对人的创新能力要求越来越高，创新能力已成为21世纪人才必备的素质之一。所以培养学生的创新能力既是时代的要求，又是当代中国教育的特殊使命，是每个教育工作者肩负的重任。而课堂是实施素质教育，培养学生创新能力的主阵地，因此教育不仅要使学生掌握知识，更要提高学生的创新能力。 【关键词】课堂 创新能力 创新思维 爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题
随着多媒体技术的飞速发展，教育事业迎来了新一轮革命，它不仅改变了传统的教学理念和教学模式，还促进了教育管理向网络化、虚拟化、层次化和个性化方向发展。作为一名班主任，要善于利用多媒体资源丰富、渠道多元、交流快捷方便等优势，增强班级管理的实效性、生动性，使班级管理系统化，为班级管理焕发新的生命活力。以下是我在班级管理中使用多媒体技术的一些尝试。 一、充分利用各种网络平台，激发班级管理的内动力，增进师
【摘 要】班主任教育的艺术不在于传授知识的多少，而在于激励和唤醒！班主任是一个班的组织者和领导者，是一个班的核心。用心灵教学，用情爱工作;古人曰：爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长。 【关键词】农牧区学生 班主任工作 爱的教育 师生关系 教学策略 一、班主任教育的艺术不在于传授知识的多少，而在于激励和唤醒！班主任是一个班的组织者和领导者，是一个班的核心。用心贴近学生的生
【摘 要】为了促进学生健康、和谐、科学、全面发展，教师要转变教育观念，积极探索：促进学生综合素质全面发展有效途径;关注学生心理健康问题的多样化方式;培养学生形成良好习惯的持续性方法;探索具有时代性与典型性的教育形式。 【关键词】素质教育 全面发展 心理健康 良好习惯 教育形式 十八大报告指出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”素质教育的核心目标即
第一部分AKI与ARF的临床诊断价值的比较目的比较急性肾损伤（AKI）与急性肾衰竭（ARF）两个诊断指标在临床中的应用价值。方法以2011年1-12月重庆医科大学附属儿童医院收治的223例AKI
《数学课程标准》明确指出：“教师要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改变教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去”。从以上的论述可以看出，信息技术在小学数学教学中起着重要的作用。 作为一名一线的老师，在教学中运用最多的是现代教育技术。利用现代教育技术可以向学生展示知识形成
第一周 2013-2014学年第2学期第1课时 今天是第二学期第一天，学生们见了我都很高兴，还不时地 跑到我身边给我讲他们在过节的时候发生的很多有趣的事情。一班与二班转来了一两名新生，对于新面孔，我真的很希望他们能快点适应这个新“家庭”。这个礼拜只上周四、周五的课，虽然一年四的学生还没上，我已经迫不及待的想写教后感了。因为我的感触实在是太多了：比如六班的学生，他们在上课时很齐心，反应灵敏;三班学