随着科学技术的迅速发展，电磁技术在科研、生产、生活中得到越来越广泛的应用。电磁学是高中物理课程体系中的重要构成部分，我们在学习过程中经常遇到一些问题，影响物理课程的学习。现探究和分析同学们在学习电磁学过程中遇到的常见问题，并提出部分对策以供大家参考。
　　一、常见问题分析
　　1.物理概念较多、特点难记。
　　同学们在学习高中电磁学知识的过程中会遇到大量的概念，包括电磁感应、电阻、电压、电流、磁场和电磁波等，同学们在学习过程中极易将它们混淆，在运用时经常因概念没有界定清晰而出现失误。
　　2.难以掌握电磁实验本质。
　　电磁学实验内容、操作和分析方法对同学们的物理综合素质与动手能力要求较高，所以即使面对一些基本实验往往会出现无法熟练操作的情况，难以灵活运用理论知识。
　　3.无法熟练运用电磁规律。
　　电磁学知识看不见、摸不到，抽象性较强，有不小的难度。部分同学在学习高中电磁学规律过程中，通常采用死记硬背公式的方法，在运用时直接套用，但是针对部分规律却难以准确运用，对它们之间的联系也把握不准。
　　二、解决常见问题的对策
　　1.学习电磁学概念的解决对策。
　　高中电磁学知识中的概念较多，不能纯粹按照教材内容机械学习和强行记忆，而应借助老师的讲解通过独立思考内化，在学习过程中注重构建认知结构，敢于发表个人意见和看法，思维要始終处于活跃状态。在已经知道电场力的性质的相关知识，学习过两点电荷之间的作用力遵循库仑定律的情况下，同学们可以结合电场力的性质学习新概念，将电场强度放在电荷模型中讨论，将抽象的物理概念变得具体化，并借助老师的引导发现物理规律：电场力的大小和电荷量的大小存在关联，电场不能通过电场力进行描述。
　　2.学习电磁学实验的解决对策。
　　在操作实验前，应该先明确实验目的，对于一些复杂或难度较大的实验可以和其他同学一起操作完成。在实验操作中应该主动思考，积极探究事物之间的相关联系和变化特点。例如，在学习“测金属丝的电阻率”这一实验时，同学们应该明白这个实验不仅能够测量金属丝的电阻率，还可以延伸至电器阻值的测量，只需将相关的量进行等价替换，实验的分析方法和基本原理是不变的。
　　3.学习电磁学规律的解决对策。
　　以“电磁感应定律”为例，同学们在学习过程中最应关注规律的形成过程，而不是规律的理论性内容和使用条件，只有清楚了解它的出处和形成过程，才能够真正完整认识这一物理规律，在使用时才更加自信。同学们可以发现导体在磁场中向多个角度运动时，条形磁铁能够在没有通电的闭合螺线管中向下或向上运动，而且灵敏电流计的指针也发生转动，得出结论：在闭合回路中能够产生电流。此時，应进一步主动思考：为什么在闭合回路中会产生电流？需要哪些条件？在上述实验中，磁场中有导体运动可以导致闭合回路的面积有所改变，这就导致磁感应强度发生明显变化，知道磁生电需要的条件是：要有闭合回路和磁场；磁场的磁感线要穿过回路；穿过回路的磁场要发生变化等。
　　4.学习电磁学知识需循序渐进。
　　电磁学知识属于整个学科体系的重要构成部分，在学习过程中需要循序渐进、由浅及深、由简入繁的学习，不能打破顺序和规章。比如，在电磁学知识体系中，“场”属于客观存在，同学们应该配合已经学过的磁感应强度和电场强度等知识和实验，深化理解“场”的概念与性质，并学会使用磁感线与电场线描述“场”的具体分布，寻找它们之间的共性与差异。
　　作者单位：山东省北镇中学