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摘 要：随着现代科技的不断发展，焊接技术也出现了日新月异的变化。焊接课程作为大多数技校开设的课程，历来受到各学校的高度重视。因其理论性和实践性强，对操作要求高的特点，加之学生毕业后直接面临就业等问题，如何在教学中帮助学生有效掌握课程内容，培养综合型和素质型人才是教师必须认真考虑的问题。本文通过对传统焊接技术教学的现状分析，对于技校焊接技术教学理念的更新进行探讨。
关键词：技校 焊接技术 教学理念更新
一、传统焊接技术教学的现状
现在还有很多学校在使用传统的教学方式，教学内容陈旧，教学方式也已经渐渐跟不上时代的潮流，降低了教学效率。以往传统的教学内容还是围绕传统的焊工技术培训，理论和实践仅以手工电弧焊、二氧化碳气体保护焊、氩弧焊等传统的焊接技术为主，其他先进的焊接技术和焊接仪器在书本中鲜有提及。当学生进入企业中工作的时候，面对先进的技术和设备的要求与学校落后教学技术的矛盾，非常困惑，增加了他们在企业工作的压力。
教师在教学的观念和教学方式也应进行不断更新。传统的焊接教学在传授给同学们的时候，都是以填鸭式的模式进行传授。老师怎么讲，学生怎么听，学生不断和熟练模仿老师的动作。在这样一种模式下，学生能够熟练掌握传统的焊接技术和焊接方法，但是由于学生被动地接受知识，没有主动思考问题，当技术发生革新，出现了更加先进的设备时，学生在没有老师的帮助下就不知如何去解决新技术新设备带来的问题。由于学生并没有真正地理解焊接技术，在出现复杂的焊接状况时，往往不知道该怎么办。传统的焊接教学理念只注重学生的模仿能力和对技术的熟练度，并没有关注学生举一反三，面对不同环境的应变能力。所以传统的焊接教学模式已经渐渐不适用于当今的教学。
二、尊重学生特点，实践与理论相结合
在焊接技术不断发展的今天，教师的教学理念也需要不断更新。在教学的时候，要把生硬的知识分解开来，融合在每一个实践中。将理论与实际相结合，边讲解理论知识，边进行实际训练，使学生在实践中学习理论知识，认识到理论与实践相辅相成的关系。焊接是一种把分离的金属件连接成为不可拆卸的一个整体的加工方法。这种方法是需要人的手工熟练度、耐心和细心。所以在教学过程中，要注重实践的运用，将理论运用于实践中去。
在教学过程中，教师要充分了解学生喜爱操作，不喜欢理论化知识的特点，通过加强实践，来提高学生们的动手能力。比如在进行压焊的时候，先给同学们讲解如何进行压焊，压焊的技巧以及相应的注意事项，之后老师可以进行示范教学，焊接中通过对焊件进行施压，使焊接部位的表面在固态下直接紧密接触，并使待焊接部位的温度升高，通过调节温度、压力和时间，使待焊表面充分进行扩散而实现原子间结合。之后可以组织同学们进行练习和操作，提示他们注重焊接时温度和压力的掌握，帮助他们更好地进行压焊的练习，熟练掌握压焊这门技术。
三、丰富教学手段，提高学生兴趣
现代社会发展到今天，为教师展开教学提供了更丰富的手段和方案。与传统教学手段相比，现代学生更容易接受现代化教学手段。教师在进行焊接教学的过程中，可以使用最新的多媒体技术。由于教学经费的有限，不是所有学校都能拥有最先进的焊接设备和掌握最新焊接技术的教师。这就需要同学们通过多媒体技术来进行资源共享，获取最新焊接技术的教学视频，以提高自身的焊接技术。焊接实训课程与传统理论课程有很大不同。采用传统教学手段不能达到应有的效果，同时焊接材料也是极大的浪费。所以在教学的过程中，教师根据不同的课程内容，使用不同的成品模型，让学生充分参与其中，在做成品的过程中理解理论知识和提高动手能力。同学们的积极性提高了，对焊接技术的热情也在不断的升温，学习的氛围也会比较理想，从而增强了学生的自信心和成就感。教师在教学焊接技术中还要注重互动与交流。教师要敢于改变传统的教学思维，站在学生的角度，采用多角度、多方位的教学方法。学生勇于提问，敢于质疑，这样老师才能答疑解惑，通过学生的反馈来反思自己的教学质量，不断改进自己的教学方法。
四、引进先进的焊接技术和设备
传统的焊接技术主要包括工电弧焊、二氧化碳气体保护焊、氩弧焊等传统工艺。但随着科技的发展，许多新兴的焊接技术，例如氧气-乙炔焊、激光焊接、电渣压力焊等多种焊机技术不断兴起，现代焊接技术已能焊出无内外缺陷的、机械性能等于甚至高于被连接体的焊缝。而在技校的教学中，焊接的技术迟迟没有更新，学生无法掌握更加先进的焊接工艺技术。当他们毕业进入企业的时候，由于自身的焊接技术跟不上时代的潮流，所以工作的压力非常大。学校要用于创新，面对原本有缺陷的焊接技术，用引导教师和学生勇于钻研和探索，不断吸取国内国外优秀的焊接工艺，自主开发和创新出更加全面的焊接工艺，增强学生的创新能力的同时提高他们的竞争能力。
焊接设备包括焊机、焊接工艺装备和焊接辅助器具。在学校的教学过程中，通常使用落后的教学设备，如机械化专用焊机。这种专用焊机只能运用在专门的工艺上。学生在使用这种设备时，能运用单一的焊接技术和设备，在遇到不同加工工艺的材料时，就不会运用相应的机器和设备，无法提高学生焊接技术和焊接设备使用的全面性。数控焊接设备的出现代替传统的机械焊接设备已是一个不可逆转的大趋势。由于数控焊接设备有其灵活多样的优越性，一般采用电脑自动化控制，一机多用，一次性投资长期受益，大大地降低了企业成本，能够加快企业新产品的开发速度，使之迅速占领市场，对企业的市场营销能力起到侧面的辅助作用。所以学校就要积极引进这些现代化的数控焊接设备，帮助学生更好地适应企业的需求，提高他们的上岗竞争能力，打造复合型人才。
国外现在还拥有几个最前沿的焊接技术，如软开关技术与大功率焊机相结合，数字焊机的研发，自动焊接机器人的研发制造，特种焊接材料的研究。学校不仅要着眼国内，还必须具有战略性的眼光，放眼全球，招揽海内外优秀的有丰富教学经验的教师，提高在焊接技术上的师资力量，与国际接轨，为培养新型创新性、探索性、综合性人才打下夯实的基础。
随着国家经济形势不断变化，市场就业需求也在不断变化中。作为一项对操作和实践性要求很高的课程，焊接课程应紧跟这一变化并有针对性地变化。教师不仅要帮助学生掌握焊接知识和技能，而且要不断掌握变化中的国家市场就业需求，从而根据这种需求变化有针对性地开展课程教学，使学生不仅是知识和技能的强者，而且能较好地适应社会需要，真正成长为合格的高素质综合性人才。对于基础的具有实用性的焊接课程，技校在注重实践性培养的同时，要注重学生的心理变化，提高他们的思想道德水平，通过改变以往传统的教学模式，理论与实际相结合，不断探索和研发出新的焊接工艺，提高同学们的焊接工艺水平。
参考文献：
[1]2015年华东区焊接技术交流会[J].焊接技术.2016（1）.
[2]郑艺，付铁，丁洪生等.焊接技术实训的教学内容和教学方法探析[J].焊接技术，2016（1）.
[3]张远温.湖北省职工焊协召开二届一次秘书长（扩大）会[J].现代焊接，2010（9）.
[4]马保卫.浅论我国焊接技术的应用与发展[J].科技与企业，2014（3）.
关键词：技校 焊接技术 教学理念更新
一、传统焊接技术教学的现状
现在还有很多学校在使用传统的教学方式，教学内容陈旧，教学方式也已经渐渐跟不上时代的潮流，降低了教学效率。以往传统的教学内容还是围绕传统的焊工技术培训，理论和实践仅以手工电弧焊、二氧化碳气体保护焊、氩弧焊等传统的焊接技术为主，其他先进的焊接技术和焊接仪器在书本中鲜有提及。当学生进入企业中工作的时候，面对先进的技术和设备的要求与学校落后教学技术的矛盾，非常困惑，增加了他们在企业工作的压力。
教师在教学的观念和教学方式也应进行不断更新。传统的焊接教学在传授给同学们的时候，都是以填鸭式的模式进行传授。老师怎么讲，学生怎么听，学生不断和熟练模仿老师的动作。在这样一种模式下，学生能够熟练掌握传统的焊接技术和焊接方法，但是由于学生被动地接受知识，没有主动思考问题，当技术发生革新，出现了更加先进的设备时，学生在没有老师的帮助下就不知如何去解决新技术新设备带来的问题。由于学生并没有真正地理解焊接技术，在出现复杂的焊接状况时，往往不知道该怎么办。传统的焊接教学理念只注重学生的模仿能力和对技术的熟练度，并没有关注学生举一反三，面对不同环境的应变能力。所以传统的焊接教学模式已经渐渐不适用于当今的教学。
二、尊重学生特点，实践与理论相结合
在焊接技术不断发展的今天，教师的教学理念也需要不断更新。在教学的时候，要把生硬的知识分解开来，融合在每一个实践中。将理论与实际相结合，边讲解理论知识，边进行实际训练，使学生在实践中学习理论知识，认识到理论与实践相辅相成的关系。焊接是一种把分离的金属件连接成为不可拆卸的一个整体的加工方法。这种方法是需要人的手工熟练度、耐心和细心。所以在教学过程中，要注重实践的运用，将理论运用于实践中去。
在教学过程中，教师要充分了解学生喜爱操作，不喜欢理论化知识的特点，通过加强实践，来提高学生们的动手能力。比如在进行压焊的时候，先给同学们讲解如何进行压焊，压焊的技巧以及相应的注意事项，之后老师可以进行示范教学，焊接中通过对焊件进行施压，使焊接部位的表面在固态下直接紧密接触，并使待焊接部位的温度升高，通过调节温度、压力和时间，使待焊表面充分进行扩散而实现原子间结合。之后可以组织同学们进行练习和操作，提示他们注重焊接时温度和压力的掌握，帮助他们更好地进行压焊的练习，熟练掌握压焊这门技术。
三、丰富教学手段，提高学生兴趣
现代社会发展到今天，为教师展开教学提供了更丰富的手段和方案。与传统教学手段相比，现代学生更容易接受现代化教学手段。教师在进行焊接教学的过程中，可以使用最新的多媒体技术。由于教学经费的有限，不是所有学校都能拥有最先进的焊接设备和掌握最新焊接技术的教师。这就需要同学们通过多媒体技术来进行资源共享，获取最新焊接技术的教学视频，以提高自身的焊接技术。焊接实训课程与传统理论课程有很大不同。采用传统教学手段不能达到应有的效果，同时焊接材料也是极大的浪费。所以在教学的过程中，教师根据不同的课程内容，使用不同的成品模型，让学生充分参与其中，在做成品的过程中理解理论知识和提高动手能力。同学们的积极性提高了，对焊接技术的热情也在不断的升温，学习的氛围也会比较理想，从而增强了学生的自信心和成就感。教师在教学焊接技术中还要注重互动与交流。教师要敢于改变传统的教学思维，站在学生的角度，采用多角度、多方位的教学方法。学生勇于提问，敢于质疑，这样老师才能答疑解惑，通过学生的反馈来反思自己的教学质量，不断改进自己的教学方法。
四、引进先进的焊接技术和设备
传统的焊接技术主要包括工电弧焊、二氧化碳气体保护焊、氩弧焊等传统工艺。但随着科技的发展，许多新兴的焊接技术，例如氧气-乙炔焊、激光焊接、电渣压力焊等多种焊机技术不断兴起，现代焊接技术已能焊出无内外缺陷的、机械性能等于甚至高于被连接体的焊缝。而在技校的教学中，焊接的技术迟迟没有更新，学生无法掌握更加先进的焊接工艺技术。当他们毕业进入企业的时候，由于自身的焊接技术跟不上时代的潮流，所以工作的压力非常大。学校要用于创新，面对原本有缺陷的焊接技术，用引导教师和学生勇于钻研和探索，不断吸取国内国外优秀的焊接工艺，自主开发和创新出更加全面的焊接工艺，增强学生的创新能力的同时提高他们的竞争能力。
焊接设备包括焊机、焊接工艺装备和焊接辅助器具。在学校的教学过程中，通常使用落后的教学设备，如机械化专用焊机。这种专用焊机只能运用在专门的工艺上。学生在使用这种设备时，能运用单一的焊接技术和设备，在遇到不同加工工艺的材料时，就不会运用相应的机器和设备，无法提高学生焊接技术和焊接设备使用的全面性。数控焊接设备的出现代替传统的机械焊接设备已是一个不可逆转的大趋势。由于数控焊接设备有其灵活多样的优越性，一般采用电脑自动化控制，一机多用，一次性投资长期受益，大大地降低了企业成本，能够加快企业新产品的开发速度，使之迅速占领市场，对企业的市场营销能力起到侧面的辅助作用。所以学校就要积极引进这些现代化的数控焊接设备，帮助学生更好地适应企业的需求，提高他们的上岗竞争能力，打造复合型人才。
国外现在还拥有几个最前沿的焊接技术，如软开关技术与大功率焊机相结合，数字焊机的研发，自动焊接机器人的研发制造，特种焊接材料的研究。学校不仅要着眼国内，还必须具有战略性的眼光，放眼全球，招揽海内外优秀的有丰富教学经验的教师，提高在焊接技术上的师资力量，与国际接轨，为培养新型创新性、探索性、综合性人才打下夯实的基础。
随着国家经济形势不断变化，市场就业需求也在不断变化中。作为一项对操作和实践性要求很高的课程，焊接课程应紧跟这一变化并有针对性地变化。教师不仅要帮助学生掌握焊接知识和技能，而且要不断掌握变化中的国家市场就业需求，从而根据这种需求变化有针对性地开展课程教学，使学生不仅是知识和技能的强者，而且能较好地适应社会需要，真正成长为合格的高素质综合性人才。对于基础的具有实用性的焊接课程，技校在注重实践性培养的同时，要注重学生的心理变化，提高他们的思想道德水平，通过改变以往传统的教学模式，理论与实际相结合，不断探索和研发出新的焊接工艺，提高同学们的焊接工艺水平。
参考文献：
[1]2015年华东区焊接技术交流会[J].焊接技术.2016（1）.
[2]郑艺，付铁，丁洪生等.焊接技术实训的教学内容和教学方法探析[J].焊接技术，2016（1）.
[3]张远温.湖北省职工焊协召开二届一次秘书长（扩大）会[J].现代焊接，2010（9）.
[4]马保卫.浅论我国焊接技术的应用与发展[J].科技与企业，2014（3）.