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英国课程理论专家斯腾豪斯曾明确提出教师专业发展的三条途径：系统的理论学习、研究其他教师的经验和在教室里检验已有的理论。我们以其三条途径为基本框架，利用现代环境，对促进教师专业化发展做了课题研究，找到了促进教师专业成长网络形式和途径。
构建网络教科研平台促进教师专业成长
【摘 要】
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英国课程理论专家斯腾豪斯曾明确提出教师专业发展的三条途径：系统的理论学习、研究其他教师的经验和在教室里检验已有的理论。我们以其三条途径为基本框架，利用现代环境，对促进
【机 构】
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甘肃张掖市民乐县三堡学区
【出 处】
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文学教育（中）
【发表日期】
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2015年6期
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