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我们在解决导数问题时，常常因为没注意到题设条件（包括隐含条件）对导数问题的限制，或忽视计算结果的合理性，稍有不慎，就会出现错解、增解，而导致解答出错，从避免或减少这类错误的角度考虑，笔者进行了以下教学设计：通过对导数几种典型的错误入手，深入展开分析与探究，暴露错解的发生过程，剖析错误的产生原因，探讨出错的纠正方法，追求“不失误”的学习目标.全文查看链接