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在课程改革不断深入的今天,传统的“灌输式”教学已经严重阻碍了学生的个性化发展。基于此,初中化学教师需要鼓励学生在课堂学习中主动以“说、读、写、画”的形式去表达自己对于化学知识的感知与理解,进而实现将初中化学课堂学习主体转移至学生的教学目标。
谈化学教学中的“说、读、写、画”
【摘 要】
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在课程改革不断深入的今天,传统的“灌输式”教学已经严重阻碍了学生的个性化发展。基于此,初中化学教师需要鼓励学生在课堂学习中主动以“说、读、写、画”的形式去表达自己
【机 构】
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广西玉林市博白县旺茂镇第一初级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年32期
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