爷爷给我家送来一个南瓜。我开心地对妈妈说：“妈妈，明天的早餐我们就吃南瓜汤吧。”妈妈说：“好呀。”
　　第二天的餐桌上，我生气地问妈妈：“为什么是西红柿汤，南瓜汤呢？”妈妈说：“对不起呀，我今天起来晚了，没有做成，明天吧。”
　　第三天的餐桌上我一看又没有南瓜汤。妈妈说：“不好意思呀，我今天有事耽误了。”又一个明天来临，妈妈一大早就出门了，我知道南瓜汤又泡汤了。
　　接下来的几天里，妈妈总是因为各种理由不能做南瓜汤。
　　虽然是秋天，天气依然很热。那个南瓜装在塑料袋子里，孤零零地放在阳台上。我担心它会烂掉，而妈妈好像把它遗忘了。
　　今天妈妈终于有时间了，她对我说：“我给你做南瓜汤。”不一会儿，阳台上传来妈妈的大叫声：“咦，南瓜长黑点了呀。”“哟，南瓜发霉了？”“哎呀，南瓜烂掉了！”
　　我在书桌前写作业，想到妈妈经常教育我：“做人要讲诚信，说到做到，不能做到的就不要轻易许下诺言……”而她呢，这个变形的南瓜就是证据，哼！
　　存在问题
　　1.文章的语言较为平淡，情节不够丰富，内容略显单薄。读起来感觉有点乏味。
　　2.人物的对话只是浮于表面呈现出来。“言为心声”，写好人物的对话，不但可以显示出人物的性格特征，更好地表现出文章的中心，还可以推动故事情节的发展。
　　3.对于所选材料的描写，要有所侧重。对一些重要的过程、场景要细致描绘，使读者有身临其境之感。
　　修改意见
　　1.叙事作文源于生活，但又高于生活。只记录事情的发生、发展和结果，就会变成一本生活的流水账。写作是对生活的体验、感受和认识，把思考的觀点和想象到的东西写下来，才会使这件事带上感情色彩，文章才更具真情实感。
　　2.将文章细化描写，精雕细琢，而不是草草了事。文中人物的对话可以运用提示语，通过对人物的动作、神态、心理等细节描写，突出小作者的真实感受，情感就自然而然地渗透全文。
　　修改后
　　南瓜 变形记
　　河北省廊坊市华油综合一处小学
　　五（1）班 王佳淇
　　指导老师：王 华
　　爷爷给我家送来一个南瓜。我最喜欢吃南瓜了，特别是香甜滑糯的南瓜汤，想起来就忍不住流口水。我开心地对妈妈说：“妈妈，明天的早餐我们就吃南瓜汤吧。好吗？”妈妈毫不犹豫地答应：“好呀！”
　　第二天一起床，我满怀期待地直奔餐桌，看见桌子上放的居然不是南瓜汤。我生气地问妈妈：“为什么是西红柿汤，说好的南瓜汤呢？”妈妈有点为难地说：“对不起呀，我今天起来晚了，没有做成，明天吧。”
　　可是第三天的餐桌仍然没有我喜欢的南瓜汤。我一脸不高兴地嘀咕着：“我的南瓜汤还是泡汤了！”妈妈充满歉意地说：“不好意思呀，我今天有事耽误了。明天，明天一定让你喝上南瓜汤。”
　　又一个明天来临。一大早，我就听见关门的声音，起床一看，原来是妈妈出门了。我知道南瓜汤又一次泡汤了。接下来的几天里，妈妈总是因为各种理由不做南瓜汤。
　　虽然是秋天，天气依然很热。那个南瓜装在塑料袋子里，孤零零地放在阳台上，像在无助地对我说：“小主人，你们再把我放在这里，我一定会烂掉的！”我看它那可怜巴巴的样子，就把它从塑料袋子里取了出来，让它好好透透气。而妈妈好像把这个可爱的南瓜遗忘了。
　　有一天，妈妈终于有时间了，她突然想起了南瓜，就笑着对我说：“妈妈今天就给你做南瓜汤。”她一边说着，一边走向阳台。“咦，南瓜长黑点了呀，发霉的南瓜可不能吃呀！哎呀，真可惜，南瓜就这样烂掉了！”阳台上传来妈妈大呼小叫的声音。
　　我在书桌前写作业，想到南瓜变了形的样子就难过。之前妈妈还经常教育我：“做人要讲诚信，说到做到，做不到的事情就不要轻易许下诺言……”而她呢，这个变形的南瓜就是她不讲诚信的证据，哼！
　　点 评
　　修改后的文章语言充实生动，内容具体饱满。人物对话中的提示语在全文是点睛之笔，这样刻画出来的人物形象更加鲜明，颇具特色，很好地展现出小作者情感的体验，也提升了文章的质感。让人读来凭借提示语也能想象出人物的各种情态，体会人物复杂的思想感情。