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【摘 要】高中阶段的数学学习对学生十分重要，不管是教师在教学的过程中，还是学生在学习的过程中，都要引起高度重视。本人首先对影响高中数学课堂教学有效性的问题进行分析，在此基础上提出有助于提升高中數学课堂教学有效性的策略。
【关键词】高中数学 课堂教学 有效性 有效措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.016
随着现代教学的不断发展，出现了很多有助于提升课堂教学有效性的策略，同时也出现了一些影响课堂教學有效性的问题，因此，新时期为了进一步提升高中数学课堂教学的有效性，要求教师首先找出影响课堂教学有效性的问题，并在此基础上提出有效的应对措施，进而更好的提升课堂教学的有效性。
一、影响高中数学课堂教学有效性的问题分析
高中数学作为一门重要的学科，不管是在学生学习的过程中，还是在学生的人生发展过程中，都发挥着重要作用，因此，教师要积极提升课堂教学的有效性。传统数学课堂教学中存在的一些问题虽然得到了有效解决，但是随着现代教学的发展，又出现了一些新的影响课堂教学有效性的策略，因此，本文首先从目前存在于高中数学课堂教学中影响课堂教学有效性的问题的角度出发，找出影响课堂教学有效性的问题，进而提出有效的应对措施，进而进一步提升高中数学课堂教学质量。结合实际的教学经验，目前影响高中数学课堂教学有效性的问题主要体现在以下几方面。
（一）基础知识的讲解不够深入
学生想要学好数学学科，首先应该明白数学学习的规律，其中一个最为重要的规律，就是学生要首先掌握数学理论知识，通过对理论知识点的有效应用去解决数学题目，可见理论知识点的学习在学生的数学学习过程中发挥着十分重要的作用。而目前高中数学课堂教学中存在的一个较为明显的问题，就是教师在对学生进行基础知识点讲解的过程中不够深入。高中阶段学生要学习的数学理论知识点难度较大，教师如果在对学生进行理论知识点讲解的过程中不够深入，势必会影响学生的应用，进入影响课堂教学质量。
（二）课堂教学依然较为枯燥
课堂教学较为枯燥，依然是目前高中数学课堂教学中存在的一个问题。经过大量的调查研究本人发现，大部分高中数学教师都能够认识到提升课堂教学趣味性的重要性，而教学中存在的一个矛盾就是，教师认为将有助于提升课堂教学趣味性的因素运用于课堂教学，会影响教师对学生进行重点与难点问题的讲解，毕竟高中数学课堂教学时间较为紧张，这就导致教师更愿意将课堂教学时间用于对学生进行知识点的讲解，结果导致课堂教学依然较为枯燥，进而影响了课堂教学的有效性。
（三）难以通过数学课堂教学促进学生的全面发展
促进学生的全面发展，培养具有较强综合素质的人才，是现代教学的一个重要教学目标。数学虽然是一门基础性学科，但是却是能够促进学生全面发展的一门学科，因此，教师如果能够有效设计，不仅能够使学生掌握大量的知识点，而且能够有效促进学生的全面发展。而目前高中数学教师在授课的过程中，通过数学教学促进学生全面发展的意识不强。例如：学生在运算过程中遇到困难时，教师往往喜欢直接向学生演示运算步骤，而对学生进行的引导不足，如果教师能够对学生进行有效引导，对培养学生的数学思维能力有很大帮助。
（四）学生进行独立思考的机会较少
为学生在课堂教学中提供更多进行独立思考的机会，使学生积极主动的去获取知识点，是现代教学的一个重要指导思想。而对于数学这门逻辑性较强的学科而言，教师在教学的过程中更要为学生提供更多进行独立思考的机会，使学生能够对学习的知识点进行思考与梳理。在目前高中数学课堂教学过程中，教师对学生进行知识点的讲解占用了大量的时间，而学生进行独立思考的时间却不足，这也在一定程度上影响了课堂教学的有效性。
二、提升高中数学课堂教学有效性的策略
本文旨在寻找提升高中数学课堂教学有效性的策略，本人从解决存在于高中数学课堂教学中的问题的角度出发，提出有助于提升课堂教学有效性的措施。结合实际的教学经验，本人就上文中提出的目前存在于高中数学课堂教学中的问题，提出以下几项应对措施。
（一）对基础知识的讲解引起重视
导致目前高中数学教师对基础知识点的讲解不够深入的原因，主要是教师认为基础知识点较为简单，因此，只要对学生加以引导即可。实际上进入高中阶段基础知识的学习对学生而言也是一个巨大的挑战，因此，教师在对学生进行基础知识点讲解的过程中，一定要有耐心，同时要进行详细而深入的讲解，这样学生才能更好地理解基础知识点，在有效掌握基础知识点的基础上，学生才能更好地通过运用知识点解题，进而收到良好的教学效果。
（二）提升课堂教学的趣味性
针对目前高中数学课堂教学依然较为枯燥的情况，教师在教学的过程中要积极的转变传统的教学理念，将有助于提升课堂教学趣味性的元素运用于课堂教学。通过调查研究发现，教师将有助于提升课堂教学趣味性的因素运用于课堂教学，不仅不会影响教师对学生进行知识点的讲解，而且还能够很好的提升课堂教学的趣味性。如果教师能够将有趣的元素与数学知识点的讲解结合起来，将能够收到更好的教学效果。
（三）将促进学生的全面发展渗透到数学课堂教学中去
针对目前高中数学教师在授课的过程中，难以将促进学生的全面发展与课堂教学结合起来的情况，要求教师在新时期的教学中，既能够有效提升学生的知识水平，同时又能够促进学生的全面发展。在实际的教学中本人不断反思如何更好的促进学生的全面发展，本人认为教师应该将促进学生的全面发展渗透到课堂教学的每一个环节，这样才能收到好的教学效果。
（四）为学生提供更多进行独立思考的机会
针对目前高中学生在数学课堂上进行的思考较少的情况，需要教师在授课的过程中，对课堂教学时间进行合理安排，为学生创造更多进行独立思考的机会。本人在实际的教学中，在对学生进行理论知识点讲解的过程中就注意引导学生思考，在为学生讲解数学题目的过程中，注意引导学生思考。总之，在整个课堂教学中，注重发挥学生在课堂教学中的主体地位，积极发挥学生的主观能动性，能够收到良好的教学效果。
本文从解决存在于高中数学课堂教学中的问题的角度出发，提出了有助于提升高中数学课堂教学有效性的方法。在实际的教学中还有很多有助于提升课堂教学有效性的方法与技巧，教师要通过有效教学方法与技巧的应用，更好的提升课堂教学有效性。
【关键词】高中数学 课堂教学 有效性 有效措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.016
随着现代教学的不断发展，出现了很多有助于提升课堂教学有效性的策略，同时也出现了一些影响课堂教學有效性的问题，因此，新时期为了进一步提升高中数学课堂教学的有效性，要求教师首先找出影响课堂教学有效性的问题，并在此基础上提出有效的应对措施，进而更好的提升课堂教学的有效性。
一、影响高中数学课堂教学有效性的问题分析
高中数学作为一门重要的学科，不管是在学生学习的过程中，还是在学生的人生发展过程中，都发挥着重要作用，因此，教师要积极提升课堂教学的有效性。传统数学课堂教学中存在的一些问题虽然得到了有效解决，但是随着现代教学的发展，又出现了一些新的影响课堂教学有效性的策略，因此，本文首先从目前存在于高中数学课堂教学中影响课堂教学有效性的问题的角度出发，找出影响课堂教学有效性的问题，进而提出有效的应对措施，进而进一步提升高中数学课堂教学质量。结合实际的教学经验，目前影响高中数学课堂教学有效性的问题主要体现在以下几方面。
（一）基础知识的讲解不够深入
学生想要学好数学学科，首先应该明白数学学习的规律，其中一个最为重要的规律，就是学生要首先掌握数学理论知识，通过对理论知识点的有效应用去解决数学题目，可见理论知识点的学习在学生的数学学习过程中发挥着十分重要的作用。而目前高中数学课堂教学中存在的一个较为明显的问题，就是教师在对学生进行基础知识点讲解的过程中不够深入。高中阶段学生要学习的数学理论知识点难度较大，教师如果在对学生进行理论知识点讲解的过程中不够深入，势必会影响学生的应用，进入影响课堂教学质量。
（二）课堂教学依然较为枯燥
课堂教学较为枯燥，依然是目前高中数学课堂教学中存在的一个问题。经过大量的调查研究本人发现，大部分高中数学教师都能够认识到提升课堂教学趣味性的重要性，而教学中存在的一个矛盾就是，教师认为将有助于提升课堂教学趣味性的因素运用于课堂教学，会影响教师对学生进行重点与难点问题的讲解，毕竟高中数学课堂教学时间较为紧张，这就导致教师更愿意将课堂教学时间用于对学生进行知识点的讲解，结果导致课堂教学依然较为枯燥，进而影响了课堂教学的有效性。
（三）难以通过数学课堂教学促进学生的全面发展
促进学生的全面发展，培养具有较强综合素质的人才，是现代教学的一个重要教学目标。数学虽然是一门基础性学科，但是却是能够促进学生全面发展的一门学科，因此，教师如果能够有效设计，不仅能够使学生掌握大量的知识点，而且能够有效促进学生的全面发展。而目前高中数学教师在授课的过程中，通过数学教学促进学生全面发展的意识不强。例如：学生在运算过程中遇到困难时，教师往往喜欢直接向学生演示运算步骤，而对学生进行的引导不足，如果教师能够对学生进行有效引导，对培养学生的数学思维能力有很大帮助。
（四）学生进行独立思考的机会较少
为学生在课堂教学中提供更多进行独立思考的机会，使学生积极主动的去获取知识点，是现代教学的一个重要指导思想。而对于数学这门逻辑性较强的学科而言，教师在教学的过程中更要为学生提供更多进行独立思考的机会，使学生能够对学习的知识点进行思考与梳理。在目前高中数学课堂教学过程中，教师对学生进行知识点的讲解占用了大量的时间，而学生进行独立思考的时间却不足，这也在一定程度上影响了课堂教学的有效性。
二、提升高中数学课堂教学有效性的策略
本文旨在寻找提升高中数学课堂教学有效性的策略，本人从解决存在于高中数学课堂教学中的问题的角度出发，提出有助于提升课堂教学有效性的措施。结合实际的教学经验，本人就上文中提出的目前存在于高中数学课堂教学中的问题，提出以下几项应对措施。
（一）对基础知识的讲解引起重视
导致目前高中数学教师对基础知识点的讲解不够深入的原因，主要是教师认为基础知识点较为简单，因此，只要对学生加以引导即可。实际上进入高中阶段基础知识的学习对学生而言也是一个巨大的挑战，因此，教师在对学生进行基础知识点讲解的过程中，一定要有耐心，同时要进行详细而深入的讲解，这样学生才能更好地理解基础知识点，在有效掌握基础知识点的基础上，学生才能更好地通过运用知识点解题，进而收到良好的教学效果。
（二）提升课堂教学的趣味性
针对目前高中数学课堂教学依然较为枯燥的情况，教师在教学的过程中要积极的转变传统的教学理念，将有助于提升课堂教学趣味性的元素运用于课堂教学。通过调查研究发现，教师将有助于提升课堂教学趣味性的因素运用于课堂教学，不仅不会影响教师对学生进行知识点的讲解，而且还能够很好的提升课堂教学的趣味性。如果教师能够将有趣的元素与数学知识点的讲解结合起来，将能够收到更好的教学效果。
（三）将促进学生的全面发展渗透到数学课堂教学中去
针对目前高中数学教师在授课的过程中，难以将促进学生的全面发展与课堂教学结合起来的情况，要求教师在新时期的教学中，既能够有效提升学生的知识水平，同时又能够促进学生的全面发展。在实际的教学中本人不断反思如何更好的促进学生的全面发展，本人认为教师应该将促进学生的全面发展渗透到课堂教学的每一个环节，这样才能收到好的教学效果。
（四）为学生提供更多进行独立思考的机会
针对目前高中学生在数学课堂上进行的思考较少的情况，需要教师在授课的过程中，对课堂教学时间进行合理安排，为学生创造更多进行独立思考的机会。本人在实际的教学中，在对学生进行理论知识点讲解的过程中就注意引导学生思考，在为学生讲解数学题目的过程中，注意引导学生思考。总之，在整个课堂教学中，注重发挥学生在课堂教学中的主体地位，积极发挥学生的主观能动性，能够收到良好的教学效果。
本文从解决存在于高中数学课堂教学中的问题的角度出发，提出了有助于提升高中数学课堂教学有效性的方法。在实际的教学中还有很多有助于提升课堂教学有效性的方法与技巧，教师要通过有效教学方法与技巧的应用，更好的提升课堂教学有效性。