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“语文综合性学习”和英语“任务型”教学是基础教育改革中两种主导教学方式，二者具有很多相似之处，如相似的双重目标：二者都以完成一定的主题活动即任务为显在学习目标，以语言智能的发展为潜在的终极目标。相似的指导理念：通过实施达成一定的主题任务活动进行语言应用性训练；相似的操作流程：都要经过准备、体验、展示三个阶段。二者都较注重定性和终结性测量和评价等。就两种学习方式本身来讲，更有很多共同的特性，如注重学习的自主性、合作性和探究性等。但两者也有一定的相异之处以供相互借鉴。