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新一轮基础教育课程改革要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、反复操练的学习方式，倡导学生主动参与，快乐学习，以达到最佳的效率。“快乐学习”已经成为当代教育界正深入探讨的最热门课题。本文重点研究了在初中美术课“快乐学习”教学的方法和策略，注重实效性研究，分别从在课堂教学中激发兴趣、学会发现、注重学科综合、增强自信四方面作了一些有益的尝试。相信这些策略势必会让那些被学习困扰的学生们茅塞顿开，进而远离学习的压力与苦恼，快乐学习，让美术课堂充满活力，使我们能更好地开展“快乐学习”教学。