摘 要： 指出了高职计算机文化课程教学面临的诸多问题，这些问题的存在严重制约了课程教学效果的提高。为此，在深入企业调研和对教学对象调查的基础上，结合各专业类别特点及其对计算机基本操作技能的不同需求，选取不同专业的班级作为研究对象，采用“横向分专业，纵向分层次”的教学方法进行了实践教学。实践结果表明，分专业分层次教学方法能有效解决高职“计算机文化”课程教学中存在的主要问题。
　　关键词： 高职院校； 计算机文化； 分专业； 分层次
　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-8228(2012)06-40-03