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【摘要】作为一名长期从事高三作文写作备考的语文教师，笔者比较注重作文的备考工作。有位著名的语文教师说：“作文备考成功则语文成绩优秀，作文备考失败语文成绩难以令人满意。”我认为很有道理。
【关键词】有的放矢；素材积累；思维转换
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
除了下大力气夯实语文基础知识，提高语文的阅读表达能力之外，对于作文的备考一定要下足够的功夫。不少一线教师对作文备考不予重视甚至轻视，认为作文是无法备考的甚至认为备而无用。对此观点，笔者不仅不敢苟同，相反，认为作文恰恰很多时候充当了提升学生成绩的轻骑兵，能够使语文成绩化腐朽为神奇，达到出奇制胜的效果。
作文水平要想快速提高，并不是无路可走，无规律可循。笔者认为，首先应从如下几个方面进行备考：
一、切实了解作文学情，力求有的放矢
了解的方式可以按个案研究和整体分析来进行。因为对同一篇作文来讲，学生写作从审题立意、谋篇布局、选材行文、遣词造句、卷面书写等呈现了不同差别。有的学生审题往往出现错误，没有掌握审题的方法；有的同学只会堆砌材料，不会展开角度，深入分析；有的同学行文没有章法，不求逻辑，写作文如挤牙膏，写那算那；有的同学文思较好，书写惨不忍睹。
针对诸如这些现象，我们要通过各种方式深入了解学生的作文水平状况，针对不同学生情况，有的放矢，提出合理建议，引导学生逐步掌握作文备考思路和方法，快速提升写作水平。比如，可以让学生针对自己的某一两个问题进行升格，如命题、开篇、结尾等，针对性强，学生易于操作。如作文题：一片隽永的文章不能没有停顿，一幅杰出的画作不能没有留白，一幅优美的交响乐不能没有休止符。而一个人的生命历程中又何尝不需要这样的“停顿”“留白”“休止符”呢！读了这段文字，你有何感悟和联想？请就你的感悟和联想写一篇文章。学生抓住关键字句审题，“停顿”“留白”“休止符”都是说中国写作、书法和绘画都需要布局艺术，需要张弛有度。在留出的空白中让人腾挪想象，品味无穷之趣，为读者的审美思维提供了空间。“人生亦如此”—人生也应“停顿” “留白” “休止符”才行。如果学生仅仅命题为“停顿”“留白”“休止符”，那么未免显得空洞不具体，如果加以修改，命题为“停顿，为了下次的精彩”“留白，让生命精彩”“人生也许休止符”等，不仅立意更具体，也更新颖、有文采。
也可让学生就语言、卷面进行针对性要求，力求提高。比如题目、开篇、结尾一定不要出现错别字，关键处出现错别字会给阅卷老师留下深刻印象，影响作文赋分。
化整为零的针对性写作指导使作文备考更加有的放矢，从而达到整体学生作文水平的目的。
二、注重素材集中积累，确保有米下炊
作文要想出奇制胜，就要做好准备工作，做到有备而战，学生要集中时间分类积累素材，对素材进行多角度理解分析，争取一料多用。
（一）要抓住课本，对课本素材做深入的多角度解读
课本素材是经过师生共同解读的，学生对这些素材有较深的理解，所以对这些素材进行提炼和加工就是较好的写作素材。如教材《劝学》《师说》《廉颇蔺相如列传》《我与地毯》《滕王阁序》等文章中有许多可以供大家使用的经典论句、典型事例。有些著名学校和教辅编写已经很重视对教材素材的挖掘，取得了不错的效果。近年来，一些高考优秀作文大量出现文本素材为我们作文备考提供了有益的借鉴。
（二）关注近一二年特别是高考下半年5月份前出现的重大社会事件
注意相关媒体和备考人员对这些事件做出的解读，引导学生对这些素材进行提炼、加工、思考、运用。如作文素材：小人物的“读书梦”。清华大学保安员贾作胜被山东师范大学录取。这是驻首都高校保安系统20年来唯一通过自学考上大学的保安员。到清华大学图书馆当保安员，为他提供了一个博览群书的良好环境。业余时间，他一直刻苦学习，还常到教室旁听各种课程和名家讲座。 通过分析一个脚踏实地的微小者，凭借对学习的热情和坚忍不拔的毅力，拼出了一片天，圆了一个梦的故事。我们可以把这一素材运用到“读书与立志”“平凡与梦想”“播种与收获”等作文题目中。
（三）引导学生选摘优秀散文、优秀作文里的精彩文段
进行积累、阅读、背诵，有意地在写作中运用，务求文章锦上添花。如，《我的一位国文老师》（梁实秋）中对国文老师的一段精彩描写：“他的相貌很古怪。脑袋的轮廓是有棱有角的，头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。”这一段精彩的肖像描写抓住了人物典型特征，把人物刻画得栩栩如生。学生可以加以借鉴运用。
三、重视思维转换，做好临门一脚
相当一部分学生由于考场时间限制，写作文时只抓住材料中的只言片语就进行写作，造成读起来作文立意偏题，结构支离破碎。所以作文备考，要引导学生养成考前浏览作文题的习惯，拿到试卷，重点阅读作文的命题，然后再进行做题，这样可以利用人的潜意识在做题的过程中为写作进行初步审题立意、搜集素材，甚至构思文章。到写作文时，潜意识呈现出来，再进行适当梳理和加工，略加构思，写出来的文章在立意和行文上将得到较大保证。
考场上有效利用思维的转换，能够大量节约作文的审题构思时间，为作文写作的“临门一脚”提供了更多的时间保证。这里仅对高考作文备考提出了一己之见，希望能给备考于高考一线的语文教师和學生提供有益的思考和借鉴。希望备考于高考一线的师生在高考作文备考中能有备而战，取得理想成绩。
（编辑：龙贤东）
【关键词】有的放矢；素材积累；思维转换
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
除了下大力气夯实语文基础知识，提高语文的阅读表达能力之外，对于作文的备考一定要下足够的功夫。不少一线教师对作文备考不予重视甚至轻视，认为作文是无法备考的甚至认为备而无用。对此观点，笔者不仅不敢苟同，相反，认为作文恰恰很多时候充当了提升学生成绩的轻骑兵，能够使语文成绩化腐朽为神奇，达到出奇制胜的效果。
作文水平要想快速提高，并不是无路可走，无规律可循。笔者认为，首先应从如下几个方面进行备考：
一、切实了解作文学情，力求有的放矢
了解的方式可以按个案研究和整体分析来进行。因为对同一篇作文来讲，学生写作从审题立意、谋篇布局、选材行文、遣词造句、卷面书写等呈现了不同差别。有的学生审题往往出现错误，没有掌握审题的方法；有的同学只会堆砌材料，不会展开角度，深入分析；有的同学行文没有章法，不求逻辑，写作文如挤牙膏，写那算那；有的同学文思较好，书写惨不忍睹。
针对诸如这些现象，我们要通过各种方式深入了解学生的作文水平状况，针对不同学生情况，有的放矢，提出合理建议，引导学生逐步掌握作文备考思路和方法，快速提升写作水平。比如，可以让学生针对自己的某一两个问题进行升格，如命题、开篇、结尾等，针对性强，学生易于操作。如作文题：一片隽永的文章不能没有停顿，一幅杰出的画作不能没有留白，一幅优美的交响乐不能没有休止符。而一个人的生命历程中又何尝不需要这样的“停顿”“留白”“休止符”呢！读了这段文字，你有何感悟和联想？请就你的感悟和联想写一篇文章。学生抓住关键字句审题，“停顿”“留白”“休止符”都是说中国写作、书法和绘画都需要布局艺术，需要张弛有度。在留出的空白中让人腾挪想象，品味无穷之趣，为读者的审美思维提供了空间。“人生亦如此”—人生也应“停顿” “留白” “休止符”才行。如果学生仅仅命题为“停顿”“留白”“休止符”，那么未免显得空洞不具体，如果加以修改，命题为“停顿，为了下次的精彩”“留白，让生命精彩”“人生也许休止符”等，不仅立意更具体，也更新颖、有文采。
也可让学生就语言、卷面进行针对性要求，力求提高。比如题目、开篇、结尾一定不要出现错别字，关键处出现错别字会给阅卷老师留下深刻印象，影响作文赋分。
化整为零的针对性写作指导使作文备考更加有的放矢，从而达到整体学生作文水平的目的。
二、注重素材集中积累，确保有米下炊
作文要想出奇制胜，就要做好准备工作，做到有备而战，学生要集中时间分类积累素材，对素材进行多角度理解分析，争取一料多用。
（一）要抓住课本，对课本素材做深入的多角度解读
课本素材是经过师生共同解读的，学生对这些素材有较深的理解，所以对这些素材进行提炼和加工就是较好的写作素材。如教材《劝学》《师说》《廉颇蔺相如列传》《我与地毯》《滕王阁序》等文章中有许多可以供大家使用的经典论句、典型事例。有些著名学校和教辅编写已经很重视对教材素材的挖掘，取得了不错的效果。近年来，一些高考优秀作文大量出现文本素材为我们作文备考提供了有益的借鉴。
（二）关注近一二年特别是高考下半年5月份前出现的重大社会事件
注意相关媒体和备考人员对这些事件做出的解读，引导学生对这些素材进行提炼、加工、思考、运用。如作文素材：小人物的“读书梦”。清华大学保安员贾作胜被山东师范大学录取。这是驻首都高校保安系统20年来唯一通过自学考上大学的保安员。到清华大学图书馆当保安员，为他提供了一个博览群书的良好环境。业余时间，他一直刻苦学习，还常到教室旁听各种课程和名家讲座。 通过分析一个脚踏实地的微小者，凭借对学习的热情和坚忍不拔的毅力，拼出了一片天，圆了一个梦的故事。我们可以把这一素材运用到“读书与立志”“平凡与梦想”“播种与收获”等作文题目中。
（三）引导学生选摘优秀散文、优秀作文里的精彩文段
进行积累、阅读、背诵，有意地在写作中运用，务求文章锦上添花。如，《我的一位国文老师》（梁实秋）中对国文老师的一段精彩描写：“他的相貌很古怪。脑袋的轮廓是有棱有角的，头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。”这一段精彩的肖像描写抓住了人物典型特征，把人物刻画得栩栩如生。学生可以加以借鉴运用。
三、重视思维转换，做好临门一脚
相当一部分学生由于考场时间限制，写作文时只抓住材料中的只言片语就进行写作，造成读起来作文立意偏题，结构支离破碎。所以作文备考，要引导学生养成考前浏览作文题的习惯，拿到试卷，重点阅读作文的命题，然后再进行做题，这样可以利用人的潜意识在做题的过程中为写作进行初步审题立意、搜集素材，甚至构思文章。到写作文时，潜意识呈现出来，再进行适当梳理和加工，略加构思，写出来的文章在立意和行文上将得到较大保证。
考场上有效利用思维的转换，能够大量节约作文的审题构思时间，为作文写作的“临门一脚”提供了更多的时间保证。这里仅对高考作文备考提出了一己之见，希望能给备考于高考一线的语文教师和學生提供有益的思考和借鉴。希望备考于高考一线的师生在高考作文备考中能有备而战，取得理想成绩。
（编辑：龙贤东）