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摘要：班主任能否做好班级管理工作，不仅仅在于自己的管理能力和教育能力，也在于班级是否有具有管理能力、协调能力和高素质的班干部。班干部队伍作为班级的主心骨，有利于班级核心力的凝聚，有一批优秀学生干部团结在班主任的周围，成为班级的主心骨是一个成熟班集体形成的关键。本文从选择班干部、培养班干部去分析研究，致力于为班主任构建有力的小干部[1]。
关键词：班集体;学生干部;管理能力
一、培养班干部应注意的问题
（一）注重思想基础
班主任要培养学生的集体主义精神，树立一支对集体的负责任的、有奉献意识，有荣誉感的班集体，要让班干部有明确的、共同的思想原则，树立“班荣我荣，班耻我耻”的思想意识。班主任对班干部的进行思想教育时要注意把握时机，在开展每个大小活动、竞赛时抓住思想教育契机，注意思想教育工作的有效性、及时性。另外，在平时的生活与学习中还要注意观察班干部的思想动向，要做到经常与其家长沟通交流，对个别思想懈怠者要开展个别教育。
（二）注重学习基础
班干部首先是一名学生，其最重要的任务是认真学习，这是对班干部的首要要求。另外，班干部自身搞好学习之外，还要帮助学科老师做好其他学生的学习指导，发挥自己的带头作用，利用自己的优势，帮助其他学生搞好学习。 所以，班主任在选择班干部时要考虑到其学习基础，在其成为班干部后也要不断关注其学习，不能使学生在参与管理班集体的时候落下了自己的学习。
二、培养班干部的方法
（一）严格要求班干部，培养高素质的干部
班干部要在班集体内起到榜样的作用，因此，班主任应该对班干部严格要求。同时，应注意到一视同仁，当班干部犯了与其他同学同样的错误时，班主任不能偏心而做出不公平的处理。班主任的一视同仁也会让班干部意识到自己应该在与同学相处中一视同仁，不能因为自己作为班干部而骄傲，有特殊权力;另外，班主任要培养班干部的以身作则的带头意识，比如，在班级内开展一项活动无人踊跃报名时，班干部应该不后退，积极参加，自身作则。班主任应该让班干部意识到，要管理好班级，不仅仅靠语言指挥，更要靠行动说话，有力的行动更能让同学诚服。
（二）放管结合，发挥“小干部”作用
当班干部积累了相应的管理知识，思想觉悟达到一定高度之后，班主任可以尝试凝聚班干部的智慧，适当放权，使班干部在实际的管理工作中得到锻炼。比如在开展一次班会时，请班干部做出方案，班主任僅做一个“观众”，在实际的班会开展完之后，班主任让班干部反思班会的成功点和缺点，让班干部自己思考如何有效开展班级活动。如班里组集体织外出旅游活动，班主任可以先给班干部开个会，倾听各位班干部的想法，旁敲侧击让班干部考虑怎样做到文明出游，假如天气有变，遇到下雨天怎么办等等，通过班主任的引导和班干部自身的反省思考，班干部会逐渐成长起来，只有得到实际的锻炼，班干部的能力才能得到提高[2]。
（三）给予信任，大胆“放权”
在班干部逐渐成熟起来的时候，班主任要为班干部创造条件，鼓励班干部放手去干，比如班主任可以让班干部去制定班规，通过班干部自身与同学的交流，和班干部内部的交流来制定可行的班规。班干部亲自去收集全班人的意见，集思广益，做出方案，这样的亲自参与制定的过程会让他们有成就感，这样制定的班规是班级同学一起制定的，作为班级管理力量，班干部自然会率先起模范作用。这样的班规使用起来就十分轻松了，而且班干部又得到了锻炼，充分尊重了班级全体同学的意见，这样班主任节约了大量的时间和精力，又使班集体又更加前进了一步。另外，班主任应鼓励班干部们要有创新精神，在日常的管理工作中，要自己判断实际情况，亲自做决断。凡是和学校、班级、集体利益一致的就要敢于坚持，班干部的思想解放了，自然能超常发挥其管理能力。其次，班主任在发现班干部工作有失误时应主动适时给班干部减压。
三、培养干部意识
（一）责任意识
班干部一定要明确自己的职责。既然作为班干部，那么就对班里的各项工作就有不可推卸的责任。班级的干部从班长到组长所有班干部，都应该各司其职、分工合作意识。同时，班干部工作对象是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该及时完成，及时汇报，做到尽职尽责。
（二）纪律意识
自律是人最大的力量，对于小学生而言，其多半都活泼好动，爱玩耍，要求其有自律意识其实很难做到。然而，对于班干部而言这又是不可或缺的，其他同学会犯的小错误班干部应该及时避免。班干部无论是在生活中，还是学习中，都应该自律，守规则。班干部也是班级成员之一，难免会犯错误，这就表明其自律意识还不是很强。班主任就应该留心观察，抓住契机及时教育，使其认识到自己犯错误是正常的，但不能逃避，作为班干部不能知错犯错，更不能逃避，要像自己要求其他同学那样来要求自己，让班干部从内心意识到自己的错误，真诚地像同学和老师致歉。
四、总结
一个班级内的优秀班干的思想、意识、觉悟直接影响到一个班级整体的思想，班干部的思想与他自身的管理工作息息相关，作为班级的带头人，班干部的一举一动都影响着班级内的同学。 培养一支优秀的班干部需要班主任用心观察，用心栽培。
五、参考文献
[1] 廖冬梅. 小学班干部的培养策略[J]. 江西教育， 2019（9）.
[2] 周世永， 薛新荣. 小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理[J]. 中华少年， 2017.
关键词：班集体;学生干部;管理能力
一、培养班干部应注意的问题
（一）注重思想基础
班主任要培养学生的集体主义精神，树立一支对集体的负责任的、有奉献意识，有荣誉感的班集体，要让班干部有明确的、共同的思想原则，树立“班荣我荣，班耻我耻”的思想意识。班主任对班干部的进行思想教育时要注意把握时机，在开展每个大小活动、竞赛时抓住思想教育契机，注意思想教育工作的有效性、及时性。另外，在平时的生活与学习中还要注意观察班干部的思想动向，要做到经常与其家长沟通交流，对个别思想懈怠者要开展个别教育。
（二）注重学习基础
班干部首先是一名学生，其最重要的任务是认真学习，这是对班干部的首要要求。另外，班干部自身搞好学习之外，还要帮助学科老师做好其他学生的学习指导，发挥自己的带头作用，利用自己的优势，帮助其他学生搞好学习。 所以，班主任在选择班干部时要考虑到其学习基础，在其成为班干部后也要不断关注其学习，不能使学生在参与管理班集体的时候落下了自己的学习。
二、培养班干部的方法
（一）严格要求班干部，培养高素质的干部
班干部要在班集体内起到榜样的作用，因此，班主任应该对班干部严格要求。同时，应注意到一视同仁，当班干部犯了与其他同学同样的错误时，班主任不能偏心而做出不公平的处理。班主任的一视同仁也会让班干部意识到自己应该在与同学相处中一视同仁，不能因为自己作为班干部而骄傲，有特殊权力;另外，班主任要培养班干部的以身作则的带头意识，比如，在班级内开展一项活动无人踊跃报名时，班干部应该不后退，积极参加，自身作则。班主任应该让班干部意识到，要管理好班级，不仅仅靠语言指挥，更要靠行动说话，有力的行动更能让同学诚服。
（二）放管结合，发挥“小干部”作用
当班干部积累了相应的管理知识，思想觉悟达到一定高度之后，班主任可以尝试凝聚班干部的智慧，适当放权，使班干部在实际的管理工作中得到锻炼。比如在开展一次班会时，请班干部做出方案，班主任僅做一个“观众”，在实际的班会开展完之后，班主任让班干部反思班会的成功点和缺点，让班干部自己思考如何有效开展班级活动。如班里组集体织外出旅游活动，班主任可以先给班干部开个会，倾听各位班干部的想法，旁敲侧击让班干部考虑怎样做到文明出游，假如天气有变，遇到下雨天怎么办等等，通过班主任的引导和班干部自身的反省思考，班干部会逐渐成长起来，只有得到实际的锻炼，班干部的能力才能得到提高[2]。
（三）给予信任，大胆“放权”
在班干部逐渐成熟起来的时候，班主任要为班干部创造条件，鼓励班干部放手去干，比如班主任可以让班干部去制定班规，通过班干部自身与同学的交流，和班干部内部的交流来制定可行的班规。班干部亲自去收集全班人的意见，集思广益，做出方案，这样的亲自参与制定的过程会让他们有成就感，这样制定的班规是班级同学一起制定的，作为班级管理力量，班干部自然会率先起模范作用。这样的班规使用起来就十分轻松了，而且班干部又得到了锻炼，充分尊重了班级全体同学的意见，这样班主任节约了大量的时间和精力，又使班集体又更加前进了一步。另外，班主任应鼓励班干部们要有创新精神，在日常的管理工作中，要自己判断实际情况，亲自做决断。凡是和学校、班级、集体利益一致的就要敢于坚持，班干部的思想解放了，自然能超常发挥其管理能力。其次，班主任在发现班干部工作有失误时应主动适时给班干部减压。
三、培养干部意识
（一）责任意识
班干部一定要明确自己的职责。既然作为班干部，那么就对班里的各项工作就有不可推卸的责任。班级的干部从班长到组长所有班干部，都应该各司其职、分工合作意识。同时，班干部工作对象是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该及时完成，及时汇报，做到尽职尽责。
（二）纪律意识
自律是人最大的力量，对于小学生而言，其多半都活泼好动，爱玩耍，要求其有自律意识其实很难做到。然而，对于班干部而言这又是不可或缺的，其他同学会犯的小错误班干部应该及时避免。班干部无论是在生活中，还是学习中，都应该自律，守规则。班干部也是班级成员之一，难免会犯错误，这就表明其自律意识还不是很强。班主任就应该留心观察，抓住契机及时教育，使其认识到自己犯错误是正常的，但不能逃避，作为班干部不能知错犯错，更不能逃避，要像自己要求其他同学那样来要求自己，让班干部从内心意识到自己的错误，真诚地像同学和老师致歉。
四、总结
一个班级内的优秀班干的思想、意识、觉悟直接影响到一个班级整体的思想，班干部的思想与他自身的管理工作息息相关，作为班级的带头人，班干部的一举一动都影响着班级内的同学。 培养一支优秀的班干部需要班主任用心观察，用心栽培。
五、参考文献
[1] 廖冬梅. 小学班干部的培养策略[J]. 江西教育， 2019（9）.
[2] 周世永， 薛新荣. 小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理[J]. 中华少年， 2017.