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摘要 更新教育理念是实施素质教育的先导，教师的教学理念决定着教学行为，影响着师生关系，影响教育教学质量的提高。
关键词 教育理念 爱 创新
更新教育理念是实施素质教育的先导，教师的教学理念决定着教学行为，影响着师生关系，影响教育教学质量的提高。一个好的教师，不管在什么位置上，都应该想着学生，爱着学生，这样的距离才是最合适的，也是受学生欢迎的。
在日常生活中有这样的情景：课间，一群学生在一起嘻嘻哈哈地说笑，一看到班主任来了，立即跑到教室里去了；如果是其他老师(任课老师)经过，他们不致于如此紧张，再如果是不教他们的老师经过，那就是泰然处之了。为什么同是老师，学生的反应会有如此大的差别呢?由此，在办公室里，同事们讨论的话题之一也是这个问题，于是，我羡慕着自己有一天能当上班主任，“享受”一下被学生“重视”的待遇，终于如愿以偿，我当上了初二(一)班的班主任，话说“新官上任三把火”，没想到，这三把火不但没烧旺，反而烧断了我和同学的距离，后果可想而知，学期结束时，我只好“引咎辞职”了。看来对于班主任这一职务，我只能“望职兴叹”了，转到“地方”工作后，结合自己八年来的工作，回顾走过的路，虽然当了一年的班主任，自己不敢说有什么大的成就，就是我已经找到了一些与学生拉近距离的方法：
1 “爱”是师生关系融合的“粘和剂”
记得在大学时，心理学老师讲过“罗森塔尔效应”和“皮格马利翁效应”，当时感觉很不可思议，认为是心理学家夸大了它的效应，现在我越来越怀念起我的心理学老师来了，想象着她的美丽，她的温柔，其实她的每一堂课就是在向我们传输爱的力量啊!我应该把这种力量传下去，于是我对学生便有了爱的意识和行动。有时一个善意的眼神，一句关心的话语，一种体贴的动作，都会让学生感动，让他能够理解你的爱。例如在讲课过程中，一位同学在做小动作，这时，只要停下片刻，把眼光对准这位同学，他(她)肯定会感到一种无形的力量在驱赶着他，这是爱的力量在召唤着他回到学习中来，这远比批评的效力大。在自习课上，我看见一位同学趴在课桌上，我赶紧走过去，轻轻地把手放在他的额头上，原来他发烧了，我也用起了“望、闻、问、切”四诊法，学生也知道我不是医生，但能感受到老师一颗爱学生的赤诚之心。正由于在爱的感召下，我觉得和学生和我的距离越来越近了。
2 “创新”是赢得学生信赖的“通行证”
江泽民总书记曾说过：创新是一个民族兴旺发达的重要根基，是一个国家强大的不竭的动力。这一名言已被写入政治课本中，政治课历来被学生认为是枯燥难学的，甚至有些老师也这样认为：教政治，也就是划划背背。因此，政治老师也就成了不受欢迎的人了，遗憾的是，我也是一位政治老师，我知道对于这些“历史定论”，单靠我单枪匹马地和他们争论是不行的，但是我以我独特的教学方法否定了他们对政治老师的看法：原来政治教学也可以创新，不再是老古董。在我的课堂上，你也可以听到学生阵阵的欢笑，看到学生自己举办的“模拟法庭”审判活动，如果你留心的话，还可以看到学生在校外搞“环境、资源”调查的身影，如果你到我们教室，你还可以看到后黑板学生自己制作的“法制之窗”、“时政点评”等精美的版块。在九年级政治试题中，绝大多数都是材料题，虽说是“题在书外，理在书中”有很大一部分同学感到棘手，在打牢课本知识的同时，我把重点放在材料题的解题方法上，为了形象的说明审题的方法，我说了这样一句话：“上看，下看，左看，右看，看了又看，原来每道题都不简单。”一句幽默话引来了学生的哄堂大笑，他们都说政治老师其实也是“追星族”，要不，她怎么能记住《对面的女孩看过来》的歌词呢?真够“哥们”。老师终究是老师，和学生有一定的年龄距离，要想赢得学生的信赖，就得放下架子，做到“投其所好”，永远保持一颗创新的心。
3 “装扮”成为吸引学生的“魔术棒”
正象一首歌中这样唱到：我想去桂林啊，可是没有钱，等到有了钱，我想去桂林啊，可是没时间。上学时，家庭贫穷，没钱打扮自己，等到工作后，特别是结婚后，身体更是横向发展，对自己的形象完全失去了信心，从没有想到学生会对老师的打扮感兴趣，所以我也不太爱穿新潮的衣服。有一天，和对象一起去城里，我特意买了一件休闲的衣服，第二天，我穿着进教室，全班同学都瞪大了眼睛看着我，好象不认识我一样，接着个个脸上现出了喜悦的神情，好象这件衣服就穿在他们身上，那一堂课，他们都听得很认真，原来学生不光学习你讲授的知识，连同你的人品、穿着打扮一同“学习了”。有了这一次体验，我也注意起了自己的打扮，因为我愿意向学生展示一个更新的“我”。其实被人欣赏就是一种幸福，有时我也会去赞赏一下男同学的衣服，女同学的发夹、头花，师生在相互欣赏中加深了理解，增进了友谊。
现在，我也不再羡慕班主任这个职位了，因为我已经得到了我想要的东西。只要心中有爱，拥有一颗创新的心，学会自我欣赏，做到这三点，你就一定能成为一名受学生欢迎的老师了。
关键词 教育理念 爱 创新
更新教育理念是实施素质教育的先导，教师的教学理念决定着教学行为，影响着师生关系，影响教育教学质量的提高。一个好的教师，不管在什么位置上，都应该想着学生，爱着学生，这样的距离才是最合适的，也是受学生欢迎的。
在日常生活中有这样的情景：课间，一群学生在一起嘻嘻哈哈地说笑，一看到班主任来了，立即跑到教室里去了；如果是其他老师(任课老师)经过，他们不致于如此紧张，再如果是不教他们的老师经过，那就是泰然处之了。为什么同是老师，学生的反应会有如此大的差别呢?由此，在办公室里，同事们讨论的话题之一也是这个问题，于是，我羡慕着自己有一天能当上班主任，“享受”一下被学生“重视”的待遇，终于如愿以偿，我当上了初二(一)班的班主任，话说“新官上任三把火”，没想到，这三把火不但没烧旺，反而烧断了我和同学的距离，后果可想而知，学期结束时，我只好“引咎辞职”了。看来对于班主任这一职务，我只能“望职兴叹”了，转到“地方”工作后，结合自己八年来的工作，回顾走过的路，虽然当了一年的班主任，自己不敢说有什么大的成就，就是我已经找到了一些与学生拉近距离的方法：
1 “爱”是师生关系融合的“粘和剂”
记得在大学时，心理学老师讲过“罗森塔尔效应”和“皮格马利翁效应”，当时感觉很不可思议，认为是心理学家夸大了它的效应，现在我越来越怀念起我的心理学老师来了，想象着她的美丽，她的温柔，其实她的每一堂课就是在向我们传输爱的力量啊!我应该把这种力量传下去，于是我对学生便有了爱的意识和行动。有时一个善意的眼神，一句关心的话语，一种体贴的动作，都会让学生感动，让他能够理解你的爱。例如在讲课过程中，一位同学在做小动作，这时，只要停下片刻，把眼光对准这位同学，他(她)肯定会感到一种无形的力量在驱赶着他，这是爱的力量在召唤着他回到学习中来，这远比批评的效力大。在自习课上，我看见一位同学趴在课桌上，我赶紧走过去，轻轻地把手放在他的额头上，原来他发烧了，我也用起了“望、闻、问、切”四诊法，学生也知道我不是医生，但能感受到老师一颗爱学生的赤诚之心。正由于在爱的感召下，我觉得和学生和我的距离越来越近了。
2 “创新”是赢得学生信赖的“通行证”
江泽民总书记曾说过：创新是一个民族兴旺发达的重要根基，是一个国家强大的不竭的动力。这一名言已被写入政治课本中，政治课历来被学生认为是枯燥难学的，甚至有些老师也这样认为：教政治，也就是划划背背。因此，政治老师也就成了不受欢迎的人了，遗憾的是，我也是一位政治老师，我知道对于这些“历史定论”，单靠我单枪匹马地和他们争论是不行的，但是我以我独特的教学方法否定了他们对政治老师的看法：原来政治教学也可以创新，不再是老古董。在我的课堂上，你也可以听到学生阵阵的欢笑，看到学生自己举办的“模拟法庭”审判活动，如果你留心的话，还可以看到学生在校外搞“环境、资源”调查的身影，如果你到我们教室，你还可以看到后黑板学生自己制作的“法制之窗”、“时政点评”等精美的版块。在九年级政治试题中，绝大多数都是材料题，虽说是“题在书外，理在书中”有很大一部分同学感到棘手，在打牢课本知识的同时，我把重点放在材料题的解题方法上，为了形象的说明审题的方法，我说了这样一句话：“上看，下看，左看，右看，看了又看，原来每道题都不简单。”一句幽默话引来了学生的哄堂大笑，他们都说政治老师其实也是“追星族”，要不，她怎么能记住《对面的女孩看过来》的歌词呢?真够“哥们”。老师终究是老师，和学生有一定的年龄距离，要想赢得学生的信赖，就得放下架子，做到“投其所好”，永远保持一颗创新的心。
3 “装扮”成为吸引学生的“魔术棒”
正象一首歌中这样唱到：我想去桂林啊，可是没有钱，等到有了钱，我想去桂林啊，可是没时间。上学时，家庭贫穷，没钱打扮自己，等到工作后，特别是结婚后，身体更是横向发展，对自己的形象完全失去了信心，从没有想到学生会对老师的打扮感兴趣，所以我也不太爱穿新潮的衣服。有一天，和对象一起去城里，我特意买了一件休闲的衣服，第二天，我穿着进教室，全班同学都瞪大了眼睛看着我，好象不认识我一样，接着个个脸上现出了喜悦的神情，好象这件衣服就穿在他们身上，那一堂课，他们都听得很认真，原来学生不光学习你讲授的知识，连同你的人品、穿着打扮一同“学习了”。有了这一次体验，我也注意起了自己的打扮，因为我愿意向学生展示一个更新的“我”。其实被人欣赏就是一种幸福，有时我也会去赞赏一下男同学的衣服，女同学的发夹、头花，师生在相互欣赏中加深了理解，增进了友谊。
现在，我也不再羡慕班主任这个职位了，因为我已经得到了我想要的东西。只要心中有爱，拥有一颗创新的心，学会自我欣赏，做到这三点，你就一定能成为一名受学生欢迎的老师了。