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传统教育模式下学生们自主学习的意识和能力很差，学生光去接受教师教导的知识，自己很少主动去发现问题并解决问题。学生的自主学习能力低下这一方面也是导致高中英语教学效率比较低的原因之一。学生有着很好的自学能力，对学生知识的学习和各项能力的发展都有很大的作用，作为一名高中生，想要把英语学得更好，一定要注重自学能力的培养。
1. 夯实学生自学基础
英语作为一门外语，在我们的生活当中很少会用到，没有好的英语语言运用的环境，学生们在学习英语的过程中也存在一定的困难。学生要想养成自主学习英语的能力，首先要养成良好的听、说、读、写的能力，在这一方面教师们应该给学生先打下了良好的基础。例如，教师可以在新学期开课的时候先进行几节实践课，纠正学生以前的错误发音，再教给他们国际上标准发音。还有教师也要多和学生们交流，知道他们现在记单词的方法，如果方法并不太好使学生记单词效率不高，教师这时候就应该教给他们一些好的记忆单词的方法。对于一些长句、复杂句，教师要将其拆开来看，句子的语法结构和句子成分要向学生们详细介绍。最重要的就是语法知识的讲解，这方面既是重点也是难点，教师们在讲的时候可以通过一些具体的例子。这之后，教师们在课堂当中一定要将这些教学方法融入进去，教师也不要一直讲课，要让学生们自己讨论和分析问题。一直这样做，之后学生们当遇到不认识的词的时候可以自己去查词典，当句子语法结构不清楚的时候也可以和学生相互讨论，遇到一些难题的时候也能绞尽脑汁地去思考，这样长期坚持下去学生们一定可以增强自主学习能力。
2. 培养预习复习能力
课前预习和课后复习是一种很好的自学方法，只要能够做好这一点，英语学习能力一定有所提高。首先要说的是课前预习，课前预习指在教师讲课之前学生自己预习教师将要讲课的内容，在这一过程中，学生可以发现很多问题，然后进行思考，这样可以在思考过程中能够解决一些问题，不能解决的在教师讲解之后也能更深层次地理解，这样能够增强英语学习的主动性。课前预习是上课前的事先准备，自主去探索新的知识，这有利于提高学生的自主学习能力，同时也能提高课堂的教学效率。教师们在学生进行预习的时候应该给学生们提供一些教学大纲或者其他一些参考资料，这样教师在正式上课的时候，学生们就可以带着自己的疑问来上课，有着一定的目的性，能够增强学生对这节课的学习兴趣，从而提高课堂效率。
第二方面就是课后预习，学生在课后复习的时候不要将自己所学到的东西再重复记忆一遍，这样使复习效果不会太明显。学生们在复习的时候要学会提出新的问题，在教师上课讲的内容的基础上做进一步延伸，扩大自己的知识面。同时教师也不能对此放松，要加强对学生们复习能力的培养，不定时对学生的复习效果进行检查，知道学生在复习过程中所出现的问题，并进一步去帮助他们改正错误的复习方法，能够使他们复习效果明显，提高他们的自主学习能力。教师们要用理论联系实际的方法去教育学生，让他们对这一方面一定要重视起来。课后复习是对知识的进一步巩固的同时，将所学知识做进一步延伸，不论教师还是学生都一定要对此重视起来。
3. 有效利用学习资料
高中英语学习除了教科书之外还有很多其它学习资料，例如一些考试试卷、报刊杂志等等。学生们不知道看什么好，在学习的过程中很盲目，这样会使课后学习能力非常低下。所以教师们应该教给学生如何利用资料，那些资料对他们的学习有用，这样可以让学生在课下自主学习的过程中少走弯路。学习资料的获取方法有很多，学生们可以在图书馆借阅，去书店购买，或者在网上进行下载。一般英语教师在自己学习的时候肯定有着相似的经历，所以教师可以向学生们推荐一些自己在学习英语时用到的资料，让学生们在课后自主学习时能够制定相应的计划，最重要的还是学生一定要长期坚持下去。有些资料是对课文进行翻译，这些资料翻译的过于详细，这对学生的学习没有好处，学习应该是自己去想办法学到知识，而不是靠不劳而获得到。一些好的英语辅导书对学生的学习有着很大的帮助，例如《五年高考，三年模拟》、《英语周报》等等。学生们也可以通过网络或者电视看一些自己感兴趣的综艺节目，这样不但增强了自己学习英语的积极性，而且还能让自己在愉快的环境中学到英语知识。随着电脑网络的普及，为学生们学习英语提供了很大的帮助，教师在课堂讲课的过程中也可以播放一些让学生们感兴趣的英文电影，激发学生的学习热情。可以看出来，有效利用各种资源能够有效提高学生自主学习的能力。
总而言之，学生的自主学习能力并不是与生俱来的，也不能一下就学会，自主学习能力的培养是一个漫长的过程。所以教师要为学生创造好的自主学习的条件，教导学生自主学习的技巧和方法，学生也要靠自己的能力去不断摸索，这样才能更有效提高自己的自主学习能力。还有就是要充分利用其它的学习资料，培养自己的兴趣和学习方式，这些方法也能够为学生在以后的英语学习打下很好的基础，是学生在学习过程中收获的很大一笔财富。
（作者单位：河北丰润车轴山中学）
1. 夯实学生自学基础
英语作为一门外语，在我们的生活当中很少会用到，没有好的英语语言运用的环境，学生们在学习英语的过程中也存在一定的困难。学生要想养成自主学习英语的能力，首先要养成良好的听、说、读、写的能力，在这一方面教师们应该给学生先打下了良好的基础。例如，教师可以在新学期开课的时候先进行几节实践课，纠正学生以前的错误发音，再教给他们国际上标准发音。还有教师也要多和学生们交流，知道他们现在记单词的方法，如果方法并不太好使学生记单词效率不高，教师这时候就应该教给他们一些好的记忆单词的方法。对于一些长句、复杂句，教师要将其拆开来看，句子的语法结构和句子成分要向学生们详细介绍。最重要的就是语法知识的讲解，这方面既是重点也是难点，教师们在讲的时候可以通过一些具体的例子。这之后，教师们在课堂当中一定要将这些教学方法融入进去，教师也不要一直讲课，要让学生们自己讨论和分析问题。一直这样做，之后学生们当遇到不认识的词的时候可以自己去查词典，当句子语法结构不清楚的时候也可以和学生相互讨论，遇到一些难题的时候也能绞尽脑汁地去思考，这样长期坚持下去学生们一定可以增强自主学习能力。
2. 培养预习复习能力
课前预习和课后复习是一种很好的自学方法，只要能够做好这一点，英语学习能力一定有所提高。首先要说的是课前预习，课前预习指在教师讲课之前学生自己预习教师将要讲课的内容，在这一过程中，学生可以发现很多问题，然后进行思考，这样可以在思考过程中能够解决一些问题，不能解决的在教师讲解之后也能更深层次地理解，这样能够增强英语学习的主动性。课前预习是上课前的事先准备，自主去探索新的知识，这有利于提高学生的自主学习能力，同时也能提高课堂的教学效率。教师们在学生进行预习的时候应该给学生们提供一些教学大纲或者其他一些参考资料，这样教师在正式上课的时候，学生们就可以带着自己的疑问来上课，有着一定的目的性，能够增强学生对这节课的学习兴趣，从而提高课堂效率。
第二方面就是课后预习，学生在课后复习的时候不要将自己所学到的东西再重复记忆一遍，这样使复习效果不会太明显。学生们在复习的时候要学会提出新的问题，在教师上课讲的内容的基础上做进一步延伸，扩大自己的知识面。同时教师也不能对此放松，要加强对学生们复习能力的培养，不定时对学生的复习效果进行检查，知道学生在复习过程中所出现的问题，并进一步去帮助他们改正错误的复习方法，能够使他们复习效果明显，提高他们的自主学习能力。教师们要用理论联系实际的方法去教育学生，让他们对这一方面一定要重视起来。课后复习是对知识的进一步巩固的同时，将所学知识做进一步延伸，不论教师还是学生都一定要对此重视起来。
3. 有效利用学习资料
高中英语学习除了教科书之外还有很多其它学习资料，例如一些考试试卷、报刊杂志等等。学生们不知道看什么好，在学习的过程中很盲目，这样会使课后学习能力非常低下。所以教师们应该教给学生如何利用资料，那些资料对他们的学习有用，这样可以让学生在课下自主学习的过程中少走弯路。学习资料的获取方法有很多，学生们可以在图书馆借阅，去书店购买，或者在网上进行下载。一般英语教师在自己学习的时候肯定有着相似的经历，所以教师可以向学生们推荐一些自己在学习英语时用到的资料，让学生们在课后自主学习时能够制定相应的计划，最重要的还是学生一定要长期坚持下去。有些资料是对课文进行翻译，这些资料翻译的过于详细，这对学生的学习没有好处，学习应该是自己去想办法学到知识，而不是靠不劳而获得到。一些好的英语辅导书对学生的学习有着很大的帮助，例如《五年高考，三年模拟》、《英语周报》等等。学生们也可以通过网络或者电视看一些自己感兴趣的综艺节目，这样不但增强了自己学习英语的积极性，而且还能让自己在愉快的环境中学到英语知识。随着电脑网络的普及，为学生们学习英语提供了很大的帮助，教师在课堂讲课的过程中也可以播放一些让学生们感兴趣的英文电影，激发学生的学习热情。可以看出来，有效利用各种资源能够有效提高学生自主学习的能力。
总而言之，学生的自主学习能力并不是与生俱来的，也不能一下就学会，自主学习能力的培养是一个漫长的过程。所以教师要为学生创造好的自主学习的条件，教导学生自主学习的技巧和方法，学生也要靠自己的能力去不断摸索，这样才能更有效提高自己的自主学习能力。还有就是要充分利用其它的学习资料，培养自己的兴趣和学习方式，这些方法也能够为学生在以后的英语学习打下很好的基础，是学生在学习过程中收获的很大一笔财富。
（作者单位：河北丰润车轴山中学）