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[摘 要] 文章探讨“巴林特小组模式”的心理课堂教学对于提高高校护生情绪智力的作用及效果。选取某高校三年级护生218人为研究对象，基于护理心理学课堂，采用巴林特小组模式，对护生情绪智力进行培养和干预。干预前后使用情绪智力量表（EIS）对情绪智力进行测量并进行统计分析。实验班护生情绪智力总分及情绪知觉、自我情绪管理、情绪利用维度后测得分显著高于前测，对照班情绪智力及各维度得分差异不显著。由此可知，基于心理课堂的巴林特小组模式教学是一种有效的培养高校护生情绪智力的教学模式。
[关键词] 情绪智力;巴林特式小组学习;高校护生;
[基金项目] 2017年度南通大学教育改革课题“医学心理学课程培养高校医护生共情能力策略研究”（2017B87）
[作者简介] 王佳丽（1980—），女，山东潍坊人，医学心理学博士，南通大学特种医学研究院讲师（通信作者），主要从事医学心理学研究;
王华容（1980—），女，湖南株洲人，教育心理学博士，南通大学特种医学研究院副教授，主要从事教育心理学和交通心理学
研究。
[中图分类号] G642
[关键词] 情绪智力;巴林特式小组学习;高校护生;
[基金项目] 2017年度南通大学教育改革课题“医学心理学课程培养高校医护生共情能力策略研究”（2017B87）
[作者简介] 王佳丽（1980—），女，山东潍坊人，医学心理学博士，南通大学特种医学研究院讲师（通信作者），主要从事医学心理学研究;
王华容（1980—），女，湖南株洲人，教育心理学博士，南通大学特种医学研究院副教授，主要从事教育心理学和交通心理学
研究。
[中图分类号] G642