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当前乡村教育发展仍然比较滞后,在城乡对比中明显处于弱势地位。但乡村仍有自身特色,教师应因势利导,结合乡村的生活环境、地域特色、农村文化等特点,充分挖掘出隐含其中的数学元素,融入数学课堂教学活动中。通过化不利为特色,达到因材施教、精彩课堂的目的。
挖掘乡村元素 精彩数学课堂
【摘 要】
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当前乡村教育发展仍然比较滞后,在城乡对比中明显处于弱势地位。但乡村仍有自身特色,教师应因势利导,结合乡村的生活环境、地域特色、农村文化等特点,充分挖掘出隐含其中的数
【机 构】
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大田县太华中心小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2015年12期
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