县级职教中心，是我国现代职业教育发展进程中的一大创举。它在县域内实行农科教结合、“三教”（职教、成教、普教）统筹办学，承担人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育基地的功能。
　　2005年出台的《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确要求每个县要重点办好一所起骨干示范作用的职教中心，并实施县级职教中心专项建设计划。据教育部门统计，目前，全国有中等职业学校1.2万多所，其中县级职教中心（职业学校）有3000多所。
　　事实上，这些年许多地方的县级职教中心发展并不顺利，投入不足、缺少生源、设施闲置、农民认同度不高等问题始终困扰着决策者和办学者。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“根据需要举办好县级职教中心”，可以被看作是对之前的每个县重点办好一所县级职教中心政策的重大调整。一些地区也都相应调整了对县级职教中心建设的支持政策。
　　尽管在政策上对如何发展县级职教中心存有很大争议，同时也面临着非常艰难的现实困境，但是，仍然有这样一群人执著地坚守在县级职教中心这块阵地上，他们无怨无悔，竭尽所能，用自己的热忱和生命努力诠释着他们坚守的价值和意义。
　　本期聚焦的抚松县职教中心的师生们就是这样一群人的代表，在长白山脚下，在茫茫林海之中，他们为着一个生活着30万人口的乡土坚守着希望。