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音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一。但初中音乐教学长期以来,一直存在着教学理念陈旧、教学模式单一、教学手段落后等诸多问题,导致音乐教学效率低下,学生兴趣不高,难以发挥其美育功能。本文旨在对《音乐新课程标准》的解读下,从音乐学科自身的价值出发,对提高初中音乐教学有效性做了一些探讨。