【摘 要】
：
2018年12月6日中午，在成都大学行政楼前一棵大黄桷树下，学生们拉起了警戒线，绳子、锁扣、安全带、头盔，摆在了地垫上，有学生往树枝上扔绳子。成都大学体育学院户外运动专业教师李中华对此解释说，这并不是简单的玩耍性质的“爬树”，而是体育学院2016级休闲体育专业专选班的专业课程——攀树运动课。 李中华老师强调，攀树不是爬树。那么，攀树到底是什么呢？ 攀树运动是一项起源于美国的户外运动项目，借
论文部分内容阅读
2018年12月6日中午，在成都大学行政楼前一棵大黄桷树下，学生们拉起了警戒线，绳子、锁扣、安全带、头盔，摆在了地垫上，有学生往树枝上扔绳子。成都大学体育学院户外运动专业教师李中华对此解释说，这并不是简单的玩耍性质的“爬树”，而是体育学院2016级休闲体育专业专选班的专业课程——攀树运动课。
李中华老师强调，攀树不是爬树。那么，攀树到底是什么呢？
攀树运动是一项起源于美国的户外运动项目，借助专业装备完成在树上的上升、下移、旋转、飞跃等动作，具有户外、自然、高空的特性，可以满足运动者猎奇、探险、挑战、自由等心理。攀树运动不受年龄限制，上至九旬老人下至3岁幼童皆可参与。
在不少国家和地区，攀树还是一个独立行业，产生了新的职业：攀树师和树艺师。
“比如说，绿化的设计，一些不方便机械操作的树木的修剪，包括枯死的树枝修剪。”李中华说，攀树课程还会设置救援的教学内容，所有学生在毕业前都需要取得相应的红十字会救援资格证书。
攀树是一门职业，攀树运动已有国际比赛项目，亦可作休闲的康乐攀爬，外国亦有用作树上心理治疗的项目。
攀树运动，最重要的是确保在安全条件下进行。不是什么树都可以攀，选择的树一般要求粗大，有一定高度，有合适的枝丫，比如说枝丫直径超过10厘米、15厘米，不能是枯死的。此外，攀树的场地、攀树的器材、攀树者的操作规范、攀树的风险等都是攀树运动需要考虑的因素。
思维迁移
对于成都大学开设的这门课程，很多网友既羡慕又質疑其开设的意义。对此，你是怎么看的呢？
其他文献
词典说 【释义】也作“手到拿来”。指不费力就把要捕捉的对象捉到。比喻极容易地拿到。 【出处】明·吴承恩《西游记》第六十二回：“八戒忍不住高声叫道：‘那里用什么人马！又那里管什么时辰！趁如今酒饭饱，我共师兄去，手到擒来！’” 奇葩说 手到“禽”来 ◎李怡潼 某日，初二·9班的成语大赛正如火如荼地进行着，其中两位同学伶牙俐齿、妙语连珠，博得观众阵阵掌声。他们旗鼓相当，难分仲伯。无奈，
一、基础达标 1.理解文言文词义，常常借助工具书。下框中的文字出自《古代汉语词典》。“屋舍俨然”中的“俨”字应选择的正确义项是（ ）（填序号） 俨yǎn①庄重。《诗经·陈风·泽陂》：“有美一人，硕大且～。”②整齐的样子。王勃《滕王阁序》：“～骖于上路，访风景于崇阿。” 2.成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩《桃花源记》的故事
《小石潭记》中，柳宗元运用了多角度观察和描写景物的方法，描摹的小石潭的景物各具特色，特点鲜明，让读者如临其境。具体表现在以下几个方面： 1.绘声之悦耳 如“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”。作者以身上佩戴的珮环相碰发出的声音来比喻听到的潭水声，写出了水声的清脆悦耳、清亮诱人。 2.绘色之迷人 如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”中的“青”与“翠”都有“绿”意，交错使用，既避免了重复，又
陶淵明以其对社会深刻的洞察力及高明的语言艺术，铸就了不朽的传世经典《桃花源记》。全文没有艰涩难懂的词句，语言浅近而含意深远。如： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 桃源人听了渔人的讲述后“皆叹惋”，浅显易懂的三个字却有着丰富的内涵：渔人讲述的哪些事情令桃源人叹惋？他们为什么叹惋？通过桃源人的感叹惋惜，你是否已经揣测出桃源人的生活境况优于桃源外的人？桃源人“乃不
陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个“世外桃源”，这里没有战争、没有压迫，人们丰衣足食、和谐相处。这样的描写，寄托着作者的社会理想，表达着当时人民的愿望;但这样的一个社会理想，在当时的历史条件下，是不可能实现的。这一点，作者也表达得十分明白，做了充分的暗示。 1.用“奇景”暗示这个理想不靠谱 首先，作者笔下的“桃花林”奇异得几乎没有存在的可能，“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，如果
盛夏，正是游览英国的好时节。迎着微风，我独自在鹅卵石铺就的小道上漫步。 花，无处不在。邮筒旁、路灯上，甚至两块相邻的鹅卵石之间也偶尔冒出小花来。那路灯上瀑布般的花流，似乎下一秒便会向下冲刷。藤萝垂及地面，又借着地面一蹬，紧紧地缠绕在冰冷的柱子上，一圈圈向上攀爬，玩得不亦乐乎。再看邮筒两旁，竹编的小篮中花儿们就文静多了，只是羞怯地从竹篮中微微探出头来，悄悄地展示自己的风采。在它们之中，最大胆的要
1.填空。 （1）《小石潭记》的“记”是一种文体，既可记叙描写，也可 ，属于 的范畴。 （2）《小石潭记》的作者是 ， 朝人，他擅长写 ，本文是他《 》中的第四篇。他的 與韩愈齐名，他们与宋代的欧阳修、苏轼等并称为“
文题导入 “忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”这是陶渊明想象中的桃花林的美丽景色。这段景物描写，不仅引起渔人的兴趣，激发了他的好奇心，使他产生“欲穷其林”的动机，也引起我们对桃花源深深地向往。 生活中，有哪些美丽的景色令你喜欢和向往？请你发挥联想和想象，以“心中最美的景色”为话题，写一篇不少于600字的作文。 写作点拨 在描写景物时，我们常常将联想与想象结合在一
她从太阳升起的地方走来，蜿蜒了千百年。 夕阳西下，金光镀满身。萦绕耳畔的是拨浪鼓摇动发出的声响，伴着孩子们的追逐嬉笑声、吆喝声迎着潺潺江水，悠悠绵长，奔向那片荒芜的原野。 清早，太阳刚出来，古镇街市早已熙熙攘攘。梆声空灵，沿一江春水东去。花样的手工艺品，简单的生活用品沿着两岸铺开。叫卖声，讲价声，无数物品碰撞发出的清脆声响……这早已不是那块僻壤之地。或许流向下游的一个空瓶子都可以捎带太多
文题呈现 有一个孩子，把手伸到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把榛果;当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。旁边一个人劝他说：“你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出来了。” 请以“舍得”为话题，写一篇不少于600字的作文。 初作亮相 有舍才有得 教室里安静极了，湿热的空气在每个人的心上躁动，我也不例外。