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【摘 要】在新课改不断深入实施的大背景下，对高中德育教学工作提出了新的要求。新课程教学要求呈现出更加科学、先进的学习理念。而德育工作作为新课改教育过程中首要任务之一，体现的是学生思想道德品质方面的教育要求，育德树人是我国教育一直遵循的宗旨，新时期，面对新挑战，我国在德育教学工作方面当然应该建立新的教学理念。因此，本文从新课改教育背景出发，针对高中班主任德育教育工作，探讨高中班主任德育工作新理念及实施的新方法。
【关键词】新课改;高中班主任;德育新理念;新方法
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0072-01
一、高中班主任开展德育工作的重要性
高中对于学生成长而言，是成长的关键时期，而高中班主任，作为一个班级的管理者，因此在学生成长中，班主任有着引导的作用，班主任不仅要对学生的学习成绩负责，更应该关注学生在成长过程中思想道德、价值观的取向。高中是培养人才的重要阶段，但是在高中学习过程中培养出来一个什么样的人才，在这个过程中为谁培养人才，一直都很值得我们思考的问题。因此，高中班主任开展德育的教学工作是极其重要的。高中开展德育教学，是要培养学生在学习过程中的正确的价值导向，以及健康的心理素质。新课改背景下，高中教学已经不在局限于单纯的教授学生知识和只关注学生的成绩，而应该积极开展德育工作，培养学生正确的价值导向，养成学生优良的品质传统，才能为社会更好的培养人才。
二、新课改高中德育工作开展的新理念
1.坚持以人为本，注重尊重学生。
高中新课改德育工作的开展，以人为本是关键。过去高中教学模式，班主任在进行一个班级的管理时，大多以学生学习成绩为主，学校各种奖项，也是从学生学习成绩出发考虑，这就完全忽视了学生品德及思想政治的教育动作。以人为本是从学生个人出发，考虑学生价值观、思想道德素养、个人品质等多方面能力，成绩固然重要，但更多的看学生个人素质，注意尊重学生，考虑学生的全面发展。班主任要考虑到每个学生的发展，培养学生科学发展观，尊重学生成长，关注学生德育全面发展，从学生出发，全面开展德育工作。
2.注重德育理念，养成德育思想。
目前虽然新课改已经实行，但是很多高中重点关注的还是学生的学习成绩，这就要求班主任在平时的管理班级时，注重培养学生的德育理念，使学生养成良好的德育思想，从而全面发展。回想我国教育教学初衷，一直以来都是以德树人为根本，立志于培养学生德智体美全面发展为目标，但是随着我国应试教育越来越严重，教师在教学过程中大多只是关注学生学习成绩，成绩好的学生就是好学生，这种思想不仅已经默认在各个教师眼中，甚至很多学生、家长均是这样认为，这不仅不能为社会培养真正的人才，同时会忽略了学生思想道德的健康，在新课改教学背景下，德育教学理念，应该是每个学校，每个班主任都应该积极实施的，关注学生德育健康全面发展。
三、高中班主任开展德育教学方法
1.从情感出发开展学生德育工作。
在高中班主任开展德育工作时，应该从情感出发。任何工作的开展，无疑都应该从情感出发，班主任在开展德育教学工作时，应该拉近同学们的感情，高中的学生处于青少年时期，大多是青春叛逆期，如果你只是对他们单纯地说教，可能你教育越多，他们反抗越厉害，效果会更差。所谓从学生情感出发，就是班主任有意地拉近与学生的距离，要注意关心学生内心真实的想法，走近学生，和学生成为朋友，聆听学生内心真实想法，以一种沟通和谈心的形式开展德育工作，有效发挥德育工作的针对性和价值观，更好的得到学生支持，更好的开展德育工作，真正起到教书育人的目的。
2.从内容出发搭建德育工作平台。
德育工作不同于其他的教学任务，没有完整的大纲需要班主任教师记忆然后教授给学生，也没有固定的形式需要学生理解。但是德育工作的开展，是有丰富的内容可供班主任参考讲解的，为学生搭建德育教育平台。德育工作的教学，包括学生思想品质的教育，学生思想是否健康，是否有什么心理困难，这都是需要一个班主任解决的。此外，还有学生价值观的教学，正确价值观的开展，是高中班主任教学的重点，也是让每个学生树立正确的人生价值观。高中班主任在开展德育教学工作时，应该全面理解德育教学内容，讲解好德育工作内容，为学生今后健康发展搭建好平台。
3.利用多种渠道开展德育工作。
高中班主任在开展德育教学工作时，不要仅仅局限于课堂讲解一种形式，可以开拓多种渠道，做好德育开展工作。例如，班主任可以让制作板报，每期写上德育教学内容及学生遇到问题，做好德育宣传工作，也可以一种交流会的形式，开展一个座谈会，与学生以一种谈心形式相处，从而走进学生的内心，更好地开展德育工作，或者是利用广播的时间，为大家播报当代社会主义核心价值观，利用各种形式，培养学生正确价值取向，走好学生人生轨道，将德育教學理念深入实施到学生工作及生活中。而班主任自身的德育素养也要不断提高，为学生做好榜样。
四、结束语
高中班主任德育教学工作，是顺应新时代发展要求的重大举措，也是当今新课改对教师教学的工作要求，更是对当下高中教学过程中优化和完善。高中德育工作的开展，从落实现代社会主义价值观出发，培养学生正确的价值取向，应用德育工作新理念，采取新措施，实现新课改下的德育目标。
参考文献
[1]赖德辉.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法刍议[J].课程教育研究，2018（34）：74-75.
[2]关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教学论坛，2017（27）：62-63.
[3]吴迪.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探析[J].课程教育研究，2015（14）：75-76.
【关键词】新课改;高中班主任;德育新理念;新方法
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0072-01
一、高中班主任开展德育工作的重要性
高中对于学生成长而言，是成长的关键时期，而高中班主任，作为一个班级的管理者，因此在学生成长中，班主任有着引导的作用，班主任不仅要对学生的学习成绩负责，更应该关注学生在成长过程中思想道德、价值观的取向。高中是培养人才的重要阶段，但是在高中学习过程中培养出来一个什么样的人才，在这个过程中为谁培养人才，一直都很值得我们思考的问题。因此，高中班主任开展德育的教学工作是极其重要的。高中开展德育教学，是要培养学生在学习过程中的正确的价值导向，以及健康的心理素质。新课改背景下，高中教学已经不在局限于单纯的教授学生知识和只关注学生的成绩，而应该积极开展德育工作，培养学生正确的价值导向，养成学生优良的品质传统，才能为社会更好的培养人才。
二、新课改高中德育工作开展的新理念
1.坚持以人为本，注重尊重学生。
高中新课改德育工作的开展，以人为本是关键。过去高中教学模式，班主任在进行一个班级的管理时，大多以学生学习成绩为主，学校各种奖项，也是从学生学习成绩出发考虑，这就完全忽视了学生品德及思想政治的教育动作。以人为本是从学生个人出发，考虑学生价值观、思想道德素养、个人品质等多方面能力，成绩固然重要，但更多的看学生个人素质，注意尊重学生，考虑学生的全面发展。班主任要考虑到每个学生的发展，培养学生科学发展观，尊重学生成长，关注学生德育全面发展，从学生出发，全面开展德育工作。
2.注重德育理念，养成德育思想。
目前虽然新课改已经实行，但是很多高中重点关注的还是学生的学习成绩，这就要求班主任在平时的管理班级时，注重培养学生的德育理念，使学生养成良好的德育思想，从而全面发展。回想我国教育教学初衷，一直以来都是以德树人为根本，立志于培养学生德智体美全面发展为目标，但是随着我国应试教育越来越严重，教师在教学过程中大多只是关注学生学习成绩，成绩好的学生就是好学生，这种思想不仅已经默认在各个教师眼中，甚至很多学生、家长均是这样认为，这不仅不能为社会培养真正的人才，同时会忽略了学生思想道德的健康，在新课改教学背景下，德育教学理念，应该是每个学校，每个班主任都应该积极实施的，关注学生德育健康全面发展。
三、高中班主任开展德育教学方法
1.从情感出发开展学生德育工作。
在高中班主任开展德育工作时，应该从情感出发。任何工作的开展，无疑都应该从情感出发，班主任在开展德育教学工作时，应该拉近同学们的感情，高中的学生处于青少年时期，大多是青春叛逆期，如果你只是对他们单纯地说教，可能你教育越多，他们反抗越厉害，效果会更差。所谓从学生情感出发，就是班主任有意地拉近与学生的距离，要注意关心学生内心真实的想法，走近学生，和学生成为朋友，聆听学生内心真实想法，以一种沟通和谈心的形式开展德育工作，有效发挥德育工作的针对性和价值观，更好的得到学生支持，更好的开展德育工作，真正起到教书育人的目的。
2.从内容出发搭建德育工作平台。
德育工作不同于其他的教学任务，没有完整的大纲需要班主任教师记忆然后教授给学生，也没有固定的形式需要学生理解。但是德育工作的开展，是有丰富的内容可供班主任参考讲解的，为学生搭建德育教育平台。德育工作的教学，包括学生思想品质的教育，学生思想是否健康，是否有什么心理困难，这都是需要一个班主任解决的。此外，还有学生价值观的教学，正确价值观的开展，是高中班主任教学的重点，也是让每个学生树立正确的人生价值观。高中班主任在开展德育教学工作时，应该全面理解德育教学内容，讲解好德育工作内容，为学生今后健康发展搭建好平台。
3.利用多种渠道开展德育工作。
高中班主任在开展德育教学工作时，不要仅仅局限于课堂讲解一种形式，可以开拓多种渠道，做好德育开展工作。例如，班主任可以让制作板报，每期写上德育教学内容及学生遇到问题，做好德育宣传工作，也可以一种交流会的形式，开展一个座谈会，与学生以一种谈心形式相处，从而走进学生的内心，更好地开展德育工作，或者是利用广播的时间，为大家播报当代社会主义核心价值观，利用各种形式，培养学生正确价值取向，走好学生人生轨道，将德育教學理念深入实施到学生工作及生活中。而班主任自身的德育素养也要不断提高，为学生做好榜样。
四、结束语
高中班主任德育教学工作，是顺应新时代发展要求的重大举措，也是当今新课改对教师教学的工作要求，更是对当下高中教学过程中优化和完善。高中德育工作的开展，从落实现代社会主义价值观出发，培养学生正确的价值取向，应用德育工作新理念，采取新措施，实现新课改下的德育目标。
参考文献
[1]赖德辉.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法刍议[J].课程教育研究，2018（34）：74-75.
[2]关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教学论坛，2017（27）：62-63.
[3]吴迪.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探析[J].课程教育研究，2015（14）：75-76.