不知何时，忧心、急躁甚至焦虑已经成为現代老师工作的真实心情写照。也许这是一种顺应当今社会不断高效发展的趋势，但在无数次的忙碌之余，静下来心，扪心自问，我真的是个合格的教育者吗？我真的站在孩子们的角度去思考所有问题了吗？
　　还记得之前网络很流行的一首诗《牵着蜗牛去旅行》：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：「人家已经尽力了嘛！」我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……很多人把这首诗解读为孩子和家长，从教育的角度解析，看成学生和老师又何尝不可呢！
　　班里有个孩子叫兮兮，一个漂亮的女孩子。《诗经》有云：巧笑倩兮，美目盼兮。她安静内敛，斯文优雅，静静地坐在那仿佛一幅精美的油画，笑起来的时候真是让所有人的心都要被融化了。可就是这样一位漂亮的孩子，在课堂上却常常一问三不知，站起来只会对着你甜甜地微笑。我担心她上课的学习效率，课后几次三番与她谈心，她忽闪着一双大眼睛，似懂非懂地看着我笑，上课时依然如故。我不禁担心：这孩子上课这么容易分心，以后学习怎么跟得上呢？于是，我想趁这次家访的机会与家长交流，尽快帮助孩子改正缺点。
　　兮兮的妈妈十分热情，亲自下楼迎接我和英语老师的到来。她是一名幼儿园老师，十分健谈，没等我把想法告知家长，已经把孩子开学来的点滴情况详细述说，同行的英语老师也在一旁补充着孩子在英语课上的主要表现。令我惊讶的是，兮兮在英语课上表现得特别积极，回答问题正确，表演积极主动，怎么就我的语文课上会这样表现呢？兮兮妈妈拉着我的手，恳切地说：“俞老师，我们家兮兮我一直觉得特别乖，甚至有时候觉得她太安静了，我一度以为她是不是患了自闭症。这学期放学回家好几次都对我说，妈妈你看，我是不是有进步？”原来这学期孩子经常回家说老师表扬了她，让她欢喜不已。她妈妈也检讨自己：“兮兮之前做事容易分心，我总是批评她。总认为她这也不好，那也不对。有了老师的鼓励和赞扬后，孩子的确比之前进步了不少。我才发现我自己给予孩子的表扬太少了。孩子其实一直在进步，只是需要慢慢来……”
　　兮兮妈妈的话让我茅塞顿开，回想之前，我在教育孩子时总是过于急躁。面对孩子的缺点，百般不解，每次教育过后恨不得立竿见影，立见成效。却不知每个孩子都是一颗种子，只不过每个人的花期不同。有的花开放，需要漫长的等待。不要看着有些种子怒放了，有些还没有动静就着急。相信是花都有自己的花期，细心地呵护着花朵慢慢地长大，陪着她沐浴阳光风雨，这又何尝不是一种幸福？兮兮语文课上的沉默与分心，是不是正说明了自己课堂上的沉闷和无趣呢？
　　教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候。然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。
　　时世沧桑，四季流转。心境平和，淡泊流年。浅浅一笑，心自悠然。愿自己在教育的路上一直用温情守候童真，静待花开！