【摘 要】
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新中国成立以来,小学德育教材建设经历了新中国成立初期的初步探索、改革开放初期的走向规范、新课改后的改革提升以及2016年以来的深化拓展四个时期,整体呈现出趋向规范、走
【基金项目】
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山东省教育科学“十三五”规划2019 年度重点资助课题“新中国70 年小学德育教材建设的回顾与展望”(课题编号: ZZ2019006)的研究成果。
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新中国成立以来,小学德育教材建设经历了新中国成立初期的初步探索、改革开放初期的走向规范、新课改后的改革提升以及2016年以来的深化拓展四个时期,整体呈现出趋向规范、走向科学、贴近儿童、更加综合的基本特征。立足于历史变革以及社会背景,今后的小学德育教材建设应进一步彰显时代性、体现规范性、明确目的性、增进理解性,在体现核心素养目标要求、展现生活的复杂和多变等方面不断探索。
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