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在一轮复习中整合伴性遗传相关的知识,从近5年高考考点的分析入手,引导学生关注考点,通过科学史还原科学探究的过程、强化对概念本质的理解,以提高解题能力。
基于科学史的“伴性遗传”复习教学设计
【摘 要】
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在一轮复习中整合伴性遗传相关的知识,从近5年高考考点的分析入手,引导学生关注考点,通过科学史还原科学探究的过程、强化对概念本质的理解,以提高解题能力。
【机 构】
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山东省济南第三中学,山东省莱州市第一中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年12期
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