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在全纳教育背景下,普通幼儿园不仅应当接收具有融合能力的特殊儿童,更应当积极采取有效的融合措施,从而提升融合效果.本研究团队对一名随班就读的学龄前自闭症儿童开展观察、评估和综合干预,取得了较为显著的效果.研究结果表明,运用多种模式对自闭症儿童进行综合干预,能有效提高融合效果,促进其多领域发展.
全纳教育视角下学前自闭症儿童的综合干预研究
【摘 要】
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在全纳教育背景下,普通幼儿园不仅应当接收具有融合能力的特殊儿童,更应当积极采取有效的融合措施,从而提升融合效果.本研究团队对一名随班就读的学龄前自闭症儿童开展观察、
【机 构】
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石家庄学院教师教育学院 河北·石家庄 050035;邯郸星光特殊教育学校 河北·邯郸 056000
【出 处】
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科教导刊-电子版（上旬）
【发表日期】
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2021年5期
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