全纳教育视角下学前自闭症儿童的综合干预研究

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在全纳教育背景下,普通幼儿园不仅应当接收具有融合能力的特殊儿童,更应当积极采取有效的融合措施,从而提升融合效果.本研究团队对一名随班就读的学龄前自闭症儿童开展观察、评估和综合干预,取得了较为显著的效果.研究结果表明,运用多种模式对自闭症儿童进行综合干预,能有效提高融合效果,促进其多领域发展.
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