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摘要：主题活动是围绕单元主题或创新主题进行的教学实践活动。在语文教学中，多开展主题活动，有其积极意义：主题活动让语文走进生活，主题活动让语文走入经典，主题活动让语文走上舞台，主题活动让语文走向共生。
关键词：语文 主题活动
这里所说的主题活动，既包括了部编版初中语文教材中安排的单元综合性学习，也包括我在平时语文教学过程中适时开展的语文主题实践活动。主题活动既有效地巩固了单元学习目标，也补充锻炼了学生的听说读写能力，对语文的日常学习、语文素养的提升起到了很好的作用。同学们也为这种形式活泼的课堂模式点赞。主题活动不仅打破了常规课堂中循规蹈矩的讲授式，强调了学生真正做课堂中的主人，更折射出教师开明开放的教学理念。
一、主题活动让语文走进生活
一次“五一”小长假，为完成教材中“孝亲敬老 从我做起”主题活动，我发动全班同学在休假的同时做一次爱心作业：可以尝试为家人做一顿早饭，为妈妈做一次家务，为老人捶一次背，等等。全班以小组为单位，组员将材料发给组长，七位组长整合制成PPT，每组同学逐一上台和同学们分享。
假期归来，分享成为一场盛宴。朱戈亮同学顶着暑气采茶，减轻爷爷的劳作;孙彤同学为家人精心烹饪的土豆丝炒肉片，让大家垂涎三尺;闫子墨帮奶奶烧大锅灶，体验乡下生活;马军有板有眼地打扫卫生间，做一回妈妈眼中的小暖男……在这一次次的体验中，孩子们感受到家人日常生活中的不易。组长们制作精美的幻灯片，图文并茂，恰当的背景音乐配合着每一位同学的发言。说到动情处，平时大大咧咧的谢艺涵同学竟然哽咽了：“以后我会格外珍惜妈妈为我做的蒜蓉开背虾，为了学做这道菜，我的手指被基围虾戳了许多小口，手指也被水泡得发白，发皱。”陈毅宵同学在劳作一天后感慨万千：“爸妈满脑子都是我们笑了，哭了。愿他们永远风华正茂。”心思细腻的葛敏同学则一脸激动地说：“外婆家里因为贫穷，无法供她读书，识字成了她一辈子的奢望，放假几天我已经教会外婆认几十个字了。”赵天时则带领腿脚不便的爷爷奶奶特意来到包河公园，给二老拍照。岁月静好，美人迟暮，相机记录下相濡以沫的爱情。孩子将照片打印出来放在客厅，温情脉脉，爱意浓浓。
此次主题活动的成功举行，依托于课本，又不拘泥于课本。将语文学习生活化，既遵循了学科学习的特点，又极大地调动了学生的参与意识。这份爱心作业，凝聚着孩子们对亲人的关爱。很多时候我們只关注学生一次次考试的分数，忽略了教育中的育人目标。其实只要我们稍加留意，对学生情感态度价值观的渗透自然而然地就实现了。语文学习的方式是多样的，从生活中学习语文、运用语文，进而体验酸甜苦辣的生活滋味，让学生成为学习的真正主体，促进了学习目标的达成。
二、主题活动让语文走入经典
经典的古诗词是民族文化的瑰宝。古诗词经典诵读是语文主题活动之一，在诵读中品味语言，从而帮助学生体会作品中的情感态度。学校课题组开展儒家经典诵读活动，为了展现班级风采，我特意安排了一次朗诵选拔赛，请每位同学选取自己喜爱的古诗词，注意抑扬顿挫，配合相应的动作，进行了一次公开公正的海选。同学们准备充分，竞争激烈，最终十位同学脱颖而出，代表班级出战。确定好朗诵篇目后，从读音到断句，从节奏到感情，从肢体到表情，课余时间大家都在热烈地讨论着。滕炳旭同学一下课就奔向邢乐怡的座位，为了发音的准确，虚心请教边音和鼻音的发音方法;古筝十级的韦一同学，自告奋勇为朗诵伴奏，课余时间从选曲子到节奏编排呕心沥血;落选的潘卉儿亦主动请缨负责演出服的订制……虽然参赛的只有十位同学，但从台前到幕后，大家精诚团结，分工协作，最终我班取得了骄人的成绩。
主题活动让经典在学生吟诵中体现出个性化的理解与展示，既符合语文教育的规律，又极大地调动了学生学习语文的积极性。在同伴的相互探索中，提高了学生的语言感知能力，加深了学生对作品的理解，同时也培养了学生的合作意识。
三、主题活动让语文走上舞台
生活的舞台有多宽，语文主题活动的天地就有多大。五月校园文化艺术节如约而至。学校要求各班报一个节目，我们班却表现得异常平静，正当我准备动员同学们积极准备时，孩子们却给了我一个大大的惊喜。原来通过上次的朗诵活动，大家积累了丰富的经验。这次班长确定朗诵《少年中国说》后，曾经参选的十位选手又号召了十多位同学表演。走廊上，操场中，教室里，只要一有空闲，同学们都在积极准备。声音的强弱，节奏的快慢，音调的起伏，每个细节都精益求精。烈日下，舞台上，稚气未脱的孩子们以饱满的感情，铿锵的力度，成功演绎了一个气势宏大的场面。台下掌声雷动，一股浩然之气扎根在每一个孩子的心中，积极的情绪感染着全校师生。
本次主题活动唤醒了学生的自主参与意识，学生的策划、组织、协调和实施能力得到了一定的培养。小小的舞台撑起孩子们大大的自信心和表现欲。“给他一个机会，还你一片精彩！”老师们不要忽视了同学们的内在潜力，一次历练会让他们迸发出无尽的可能。老师的作用是适时创造出一个又一个机会。
四、主题活动让语文走向共生
六月考试季。为了更好地提高学生复习的效率，促进班级理工男们对语文学习的重视，我又马不停蹄地在班级号召班干部举行一次“理想伴我成长”的主题演讲，并直接宣布让理科的“四大高手”主持。演讲稿以周记的方式布置下去，按照惯例，从中选取优秀的稿件，脱稿演讲。主持人不仅要设计开场白、结束语，还要适时进行中肯的点评。“四大高手”倍感亚历山大，一丝不敢懈怠。他们平时习惯于埋头刷题，从没想到在语文学科上多付出些精力，这会儿刚一下课就钻到我办公室虚心请教，从修辞运用到鼓励性评价语，从主题鲜明到演讲的表现力。原来理工男们的学习能力是如此之高，只是我平时没有及时调动其内驱力罢了。讲台上一边是选手们自信满满地演讲，一边是主持人从容不迫地串词;台下一边是观众们羡慕地观看，一边是我满足地欣赏。这次主题活动取得了极好的效果。在理想的激励下，孩子们很快进入到紧张高效的复习中，在理工男们的带动下，班级学习语文的热情日益高涨，自然期末考试的结果在意料之中。
主题演讲的设计是我根据实际教学需要，精心策划的一次主题活动，起到了一石三鸟的作用：首先，在演讲的过程中促使学生树立了坚定而又明确的理想，倡导大家做个有志之人。其次，锻炼了学生的写作和口语表达能力。为了增强演讲效果，有的同学还别出心裁地制作幻灯片，声情并茂地进行演讲。最后，带动了班上学生学习语文的热情。理工男们的串词、点评得到了大家的肯定，成功的主持无形中提升了他们学习语文的信心和恒心。在他们的号召和带领下，同学们对语文也产生了无比的热爱。
面对主题活动井然有序地开展，孩子们愈来愈喜欢这种学习语文的方式。主题活动扎扎实实地训练了大家的语文知识点，实实在在地提高了学生的语文综合能力。大家期待每个月都能组织一次主题活动，无论是担任主持人还是上台参与甚至只是当一名观众。这种方式已经深深地扎根在我的语文课堂上。愿主题活动成为孩子们学习语文的第二课堂，潜滋暗长，硕果累累。
关键词：语文 主题活动
这里所说的主题活动，既包括了部编版初中语文教材中安排的单元综合性学习，也包括我在平时语文教学过程中适时开展的语文主题实践活动。主题活动既有效地巩固了单元学习目标，也补充锻炼了学生的听说读写能力，对语文的日常学习、语文素养的提升起到了很好的作用。同学们也为这种形式活泼的课堂模式点赞。主题活动不仅打破了常规课堂中循规蹈矩的讲授式，强调了学生真正做课堂中的主人，更折射出教师开明开放的教学理念。
一、主题活动让语文走进生活
一次“五一”小长假，为完成教材中“孝亲敬老 从我做起”主题活动，我发动全班同学在休假的同时做一次爱心作业：可以尝试为家人做一顿早饭，为妈妈做一次家务，为老人捶一次背，等等。全班以小组为单位，组员将材料发给组长，七位组长整合制成PPT，每组同学逐一上台和同学们分享。
假期归来，分享成为一场盛宴。朱戈亮同学顶着暑气采茶，减轻爷爷的劳作;孙彤同学为家人精心烹饪的土豆丝炒肉片，让大家垂涎三尺;闫子墨帮奶奶烧大锅灶，体验乡下生活;马军有板有眼地打扫卫生间，做一回妈妈眼中的小暖男……在这一次次的体验中，孩子们感受到家人日常生活中的不易。组长们制作精美的幻灯片，图文并茂，恰当的背景音乐配合着每一位同学的发言。说到动情处，平时大大咧咧的谢艺涵同学竟然哽咽了：“以后我会格外珍惜妈妈为我做的蒜蓉开背虾，为了学做这道菜，我的手指被基围虾戳了许多小口，手指也被水泡得发白，发皱。”陈毅宵同学在劳作一天后感慨万千：“爸妈满脑子都是我们笑了，哭了。愿他们永远风华正茂。”心思细腻的葛敏同学则一脸激动地说：“外婆家里因为贫穷，无法供她读书，识字成了她一辈子的奢望，放假几天我已经教会外婆认几十个字了。”赵天时则带领腿脚不便的爷爷奶奶特意来到包河公园，给二老拍照。岁月静好，美人迟暮，相机记录下相濡以沫的爱情。孩子将照片打印出来放在客厅，温情脉脉，爱意浓浓。
此次主题活动的成功举行，依托于课本，又不拘泥于课本。将语文学习生活化，既遵循了学科学习的特点，又极大地调动了学生的参与意识。这份爱心作业，凝聚着孩子们对亲人的关爱。很多时候我們只关注学生一次次考试的分数，忽略了教育中的育人目标。其实只要我们稍加留意，对学生情感态度价值观的渗透自然而然地就实现了。语文学习的方式是多样的，从生活中学习语文、运用语文，进而体验酸甜苦辣的生活滋味，让学生成为学习的真正主体，促进了学习目标的达成。
二、主题活动让语文走入经典
经典的古诗词是民族文化的瑰宝。古诗词经典诵读是语文主题活动之一，在诵读中品味语言，从而帮助学生体会作品中的情感态度。学校课题组开展儒家经典诵读活动，为了展现班级风采，我特意安排了一次朗诵选拔赛，请每位同学选取自己喜爱的古诗词，注意抑扬顿挫，配合相应的动作，进行了一次公开公正的海选。同学们准备充分，竞争激烈，最终十位同学脱颖而出，代表班级出战。确定好朗诵篇目后，从读音到断句，从节奏到感情，从肢体到表情，课余时间大家都在热烈地讨论着。滕炳旭同学一下课就奔向邢乐怡的座位，为了发音的准确，虚心请教边音和鼻音的发音方法;古筝十级的韦一同学，自告奋勇为朗诵伴奏，课余时间从选曲子到节奏编排呕心沥血;落选的潘卉儿亦主动请缨负责演出服的订制……虽然参赛的只有十位同学，但从台前到幕后，大家精诚团结，分工协作，最终我班取得了骄人的成绩。
主题活动让经典在学生吟诵中体现出个性化的理解与展示，既符合语文教育的规律，又极大地调动了学生学习语文的积极性。在同伴的相互探索中，提高了学生的语言感知能力，加深了学生对作品的理解，同时也培养了学生的合作意识。
三、主题活动让语文走上舞台
生活的舞台有多宽，语文主题活动的天地就有多大。五月校园文化艺术节如约而至。学校要求各班报一个节目，我们班却表现得异常平静，正当我准备动员同学们积极准备时，孩子们却给了我一个大大的惊喜。原来通过上次的朗诵活动，大家积累了丰富的经验。这次班长确定朗诵《少年中国说》后，曾经参选的十位选手又号召了十多位同学表演。走廊上，操场中，教室里，只要一有空闲，同学们都在积极准备。声音的强弱，节奏的快慢，音调的起伏，每个细节都精益求精。烈日下，舞台上，稚气未脱的孩子们以饱满的感情，铿锵的力度，成功演绎了一个气势宏大的场面。台下掌声雷动，一股浩然之气扎根在每一个孩子的心中，积极的情绪感染着全校师生。
本次主题活动唤醒了学生的自主参与意识，学生的策划、组织、协调和实施能力得到了一定的培养。小小的舞台撑起孩子们大大的自信心和表现欲。“给他一个机会，还你一片精彩！”老师们不要忽视了同学们的内在潜力，一次历练会让他们迸发出无尽的可能。老师的作用是适时创造出一个又一个机会。
四、主题活动让语文走向共生
六月考试季。为了更好地提高学生复习的效率，促进班级理工男们对语文学习的重视，我又马不停蹄地在班级号召班干部举行一次“理想伴我成长”的主题演讲，并直接宣布让理科的“四大高手”主持。演讲稿以周记的方式布置下去，按照惯例，从中选取优秀的稿件，脱稿演讲。主持人不仅要设计开场白、结束语，还要适时进行中肯的点评。“四大高手”倍感亚历山大，一丝不敢懈怠。他们平时习惯于埋头刷题，从没想到在语文学科上多付出些精力，这会儿刚一下课就钻到我办公室虚心请教，从修辞运用到鼓励性评价语，从主题鲜明到演讲的表现力。原来理工男们的学习能力是如此之高，只是我平时没有及时调动其内驱力罢了。讲台上一边是选手们自信满满地演讲，一边是主持人从容不迫地串词;台下一边是观众们羡慕地观看，一边是我满足地欣赏。这次主题活动取得了极好的效果。在理想的激励下，孩子们很快进入到紧张高效的复习中，在理工男们的带动下，班级学习语文的热情日益高涨，自然期末考试的结果在意料之中。
主题演讲的设计是我根据实际教学需要，精心策划的一次主题活动，起到了一石三鸟的作用：首先，在演讲的过程中促使学生树立了坚定而又明确的理想，倡导大家做个有志之人。其次，锻炼了学生的写作和口语表达能力。为了增强演讲效果，有的同学还别出心裁地制作幻灯片，声情并茂地进行演讲。最后，带动了班上学生学习语文的热情。理工男们的串词、点评得到了大家的肯定，成功的主持无形中提升了他们学习语文的信心和恒心。在他们的号召和带领下，同学们对语文也产生了无比的热爱。
面对主题活动井然有序地开展，孩子们愈来愈喜欢这种学习语文的方式。主题活动扎扎实实地训练了大家的语文知识点，实实在在地提高了学生的语文综合能力。大家期待每个月都能组织一次主题活动，无论是担任主持人还是上台参与甚至只是当一名观众。这种方式已经深深地扎根在我的语文课堂上。愿主题活动成为孩子们学习语文的第二课堂，潜滋暗长，硕果累累。