【摘    要】英语作为一门语言类的学科，其学习的过程相较于其他学科而言应该是较为轻松且具有趣味性的。但是在如今大多数的初中英语教学过程中，老师们只是一味地追求分数而忽视了趣味教学的重要性，从而让学生们的英语学习变成了一种被动的局面。所以，如何构建趣味化的英语课堂便成为了当今课堂教学有待解决的一个重要问题。
　　【关键词】初中英语  趣味化  课堂教学
　　中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.181
　　 学习英语本来应该是一件充满乐趣的事情，应该让学生们求知欲望得到满足，以及让学生们能够通过语言来对另一个国家文化、历史、风俗等进行了解的过程;并不是一门为了让学生们应付考试以及未来发展的需求而“逼迫”学习的一门课程。如今，在很多初中英语的课堂教学上，老师们的讲解十分的清晰透彻并且与考点和教材巧妙的进行了结合，通过这样的英语课堂教学，学生们也能够取得很高很理想的考试成绩。但是，学生们的学习过程是单调乏味的，从最基础的记忆单词到背诵课文再到熟悉语法并进行大量的英语习题练习，学生们的英语学习也是毫无乐趣可言的。所以，这就要求初中的英语老师在追求高分数的教学的同时不应该忽略了趣味化课堂教学的重要性，要让学生们学会享受学习，而不是被“逼迫”学习。
　　 一、重视课堂氛围的营造
　　 课堂氛围是指老师和学生在教学的过程中共同形成的一种气场，这种气场可以是紧张激进的也可以是懒散随意的，但是最为理想的课堂氛围状态应该是轻松和谐且充满趣味的，这样不仅可以让学生们能够更加积极、主动地投入到学习的过程去，踊跃地参与到课堂学习中去，还可以让老师的教学热情得到激发，从而让教学质量得到进一步地提升。由此可见，一个好的课堂氛围对于提高学习的效率是非常重要的，所以，初中英语老师在授课的过程中应该要注重课堂氛围的营造，与学生们一同打造一个良好的学习环境。
　　 首先，在讲解英语课文时，老师们不能只是“功利性”的对课文中有关考点的单词、句子进行分析，这样学生们很难感受到学习英语的乐趣，只是单纯地为了应付考试而进行学习，学生们的学习欲望也会受到打击。所以，这就要求初中英语老师们在讲解课文时，不仅要讲解课文本身的内容，还应该对其进行拓展与丰富，适当地为学生们扩展一些相关有趣的知识，让学生们感受到英语学习的魅力。比如，英语课本上有很多介绍当地风俗、文化的内容，这时，英语老师就可以结合一些与此相关的有趣的现实例子，或者播放一些影视片段里的相关内容，来引导学生们进行更为生动的学习、思考与模仿。
　　 其次，老师们在评讲英语习题、卷子时，这个过程往往是比较枯燥乏味的，因此，老师们可以适当地讲解一些有趣的英语笑话、故事来活跃课堂的氛围，并适当的抽取一些学生们来回答一些问题，这样不仅可以时刻提醒学生们紧跟课堂节奏，还能帮助学生们打起精神来，从而让课堂的学习质量得到提高。最后，老师们始终明白营造课堂氛围是一个双向的过程，要时刻鼓励学生们多多地参与到课堂互动的过程中去，从而共同打造出良好的课堂氛围。
　　 二、注重英语听力、口语、卷面能力的全面培养
　　 很多初中英语老师总是抱怨无法让课堂变得趣味化，那是因为，初中英语的学习相较于高中英语而言是比较基础的，对于学生们的要求也不算太高，这样就很容易让初中英语老师们忽视了对学生们其他英语能力的培养，往往只是片面地重视学生们的卷面成绩。而培养学生们应试技巧与能力本来就是一个勤学多练、枯燥无味的过程，所以，老师们即便使出浑身解数也很难进一步地提高课堂教学的趣味性。因此，初中英语老师在教学过程中不仅要注重培养学生们的应试能力，还应该对学生们的英语听力、口语进行培养，这样不仅可以让学生们感受到英语学习的多样性，还能让学生们在正确的时间内得当应有的培养，从而让学生们日后的英语学习变得更加的轻松、快乐。
　　 在英语口语培养方面，初中英语老师可以鼓励学生们进行两两组队，通过对阅读材料中的不同内容进行分配阅读，让学生们的英语口语练习更具有趣味性。另外，对于一些故事性较强的长篇课文，老师可以组织学生们进行英语话剧表演，让学生们通过一种较为有趣的途径来对教材的内容进行背诵，这样不仅可以提高学生们的背诵效率，还可以让学生们以一种愉悦且主动的心态来进行英语学习，从而让学生们的英语口语能力能够在不知不觉中得到进一步地提升。除此之外，初中英语老师还可以先引导学生们每天进行适当的英语口语练习，这个时间不需要很长，不然学生们的注意力很容易被分散，学生们也很容易感到疲惫。初中英语老师可以监督学生们每天进行20到30分钟的英语口语练习，培养学生们形成良好的学习习惯，让英语口语练习成为学生日常生活中的一部分，从而让学生们的英语学习更加的主动且轻松。
　　 在英语听力练习方面，初中英语老师们很轻松地就可以找到一些趣味化的教学方法。当今的互联网已经是非常发达的了，很多欧美国家的潮流文化也成为了学生们日常生活中的一部分，很多学生们对英文歌曲、英剧、美剧、欧美明星们都充满着向往，而英语的学习正好可以帮助他们满足这一需求，成为他们学习的一大动力。因此，这就启发初中英语老师在授课的过程中，可以巧妙地借助欧美文化的魅力来对课堂的趣味性进行丰富。比如，英语老师可以挑选一些难度适当的且学生们感兴趣的英语歌曲来帮助学生们进行听力练习，这样学生们不仅可以学习到英语知识，还能够让学生们学习到一首自己喜欢的英语歌曲，一举两得，让学生们对英语的学习更加的感兴趣。另外，初中英语老师还可以给学生们播放一些有趣的英语趣味视频，去除掉字幕，让学生们自己结合视频与英语知识来进行听力练习，让学生们的英语学习模式更加的具有趣味性，从而提高学生们的英语听力学习效率。
　　 综上所述，初中英语的学习应该是为学生们高中英语学习打下坚实基础的一个关键时期，但是也不能因为其重要性而忽视了对趣味化课堂教学的构建，只有一个充满学习乐趣的课堂才是真正符合学生需求与发展的课堂。因此，这就要求初中英语老师在授课的过程中应该要注重对自身的教学方法进行丰富与完善，要时刻紧跟学生们的兴趣点与学习需求，与学生们进行充分地互动，突出学生们的主体地位，与学生们一同构建趣味化的初中英語课堂教学，带领学生们能够在一种轻松愉悦的氛围中进行高质量的英语学习。