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【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》
【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》
【教学目标】
1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
【教学重点、难点】
1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
【教学准备】
钢琴、多媒体课件、道具等
【教学过程】
一、教学导入：
师生互动歌曲《快乐的音乐课》。
二、导入新课。初步感受歌曲
1、初步聆听，学生了解歌词内容。
师：今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲，这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事，同学们我们来听！在听的过程中思考几个问题：这首歌曲讲述了怎么样的故事？歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲分为几个部分？（教师表演范唱）
2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。
师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗？
生：（略）
师：刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的？
生：活泼、欢快的。
师：这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。谁能说一说这首歌曲分为几部分呢？
师：这首歌曲分成两部分，第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事，第二部分歌曲引出形象的鹅叫声，刻画了赶鹅热闹的场面。
设计意图：新歌学唱之前听音乐，虽然是一样的旋律，但运用了不同的方式。并在听之前都留了一个小问题给学生，让学生在听
三、学习第一部分歌曲
1、学唱歌曲第一部分的曲谱。
师：我们先来学习第一部分歌曲，老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。
师提问：这部分歌曲可以分为几个乐句？
生：8个。
师提问：仔细观察这些乐句之间有什么联系？
生：5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。
（1）学习二分音符
师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。
生：（略）
师：这个新的音符朋友就是二分音符，以前我们学过四分音符的时值是一拍，八分音符的时值是半拍，二分音符的时值是两拍。我们一起划拍读一读。
（2）学生学唱曲谱
师：下面我们来唱一唱曲谱，老师唱一句，同学们唱一句。在唱曲谱时我们注意二分音符的时值要唱准确。
（3）学生完整地演唱曲谱
师：同学们，我们完整地来演唱一遍吧！演唱时注意音准。请同学们坐好，注意演唱姿势。
（4）填空演唱旋律
师：老师来考考你们。老师把部分曲谱进行遮挡，你们还会唱吗？我们来试试，边唱边拍击节奏。
2、找节奏规律
师：同学们通过你们刚才边唱边拍击节奏，发现有什么规律。
生：节奏是一样的，都是重复××|××|×-|这一节奏型。
师：非常好，我们一起来看看这条节奏。（出示节奏型在大屏幕上）
3、按节奏读第一部分歌词。（是不是一遍就可以完成？）
（1）出示歌词，第一遍边打节拍边读词。
师：我们能不能按着节奏把歌词读出来呢？边打节拍边读词。
（2）用讲述故事的方式，有感情的读词。（老师用响板打节奏）
师：这部分歌词为我们讲述了一个故事，我们就用讲故事的方式有感情的按照强弱的规律再来读一遍歌词。
4、演唱第一部分歌曲
（1）用听唱法学习歌曲
师：刚才大家读词很有感情，读词节奏也很准确，我们来试着唱唱这部分歌曲好吗？老师唱一句，你们唱一句。
（2）连贯起来唱第一部分
5、欣赏轮唱
师：下面我们来欣赏这部分歌曲，听一听录音是怎样演唱的，他用的演唱形式和我们刚才的演唱有哪些区别？（欣赏轮唱形式的《老爷爷赶鹅》）
师：谁能说说这次歌曲的演唱形式和我们有哪些区别？
生：演唱形式不同。
师：这种演唱形式有什么效果呢？
生：声音此起彼伏，很热闹，很欢快。
师：我们演唱形式是齐唱，而刚欣赏的是轮唱，两个声部或多个声部按一定的时距规律演唱同一旋律称为轮唱。
6、读轮唱节奏
师：我们来看看轮唱的节奏曲谱。（出示节奏谱）
师提问：两个声部节奏有什么不同？
生：两个声部不是同时开始但是同时结束的。
生：第二声部的节奏和第一声部的节奏是一样的，倒数第二小节开始变化，节奏一样。
师：我们来读一读两个声部的节奏，我们用手打出强弱拍，口读节奏，注意速度要稳定。（学生二声部读节奏一遍）
7、二声部读词
师：我们两个声部配合得很好，下面我们用这种方式读读歌词，注意这个地方（教师指向PPT第一声部“送你一对送你一对鹅”的位置）要怎样读？
生：重复一遍。
师：刚才我们欣赏轮唱范唱时发现两个声部的声音是此起彼伏的，所以我们在读词时一定要注意每一乐句的字头要强一些，我们来练习一遍，读词时手打强弱拍，速度要稳定，注意读词的情绪。 师：我们在读的时候，要注意两个声部的配合要和谐，两个声部要相互倾听，但不要被对方的声音所干扰。要强化字头弱化句尾，我们在来试试。
8、曲谱轮唱
（1）观察曲谱
师：同学们来观察一下轮唱的曲谱，两个声部每小节同时出现的音有什么规律？
生：有的一样，有的不同。
师：我们来唱唱两个声部同时出现的不同的音。
（2）练习音程
师：先听听老师的琴声，记住这几个音的音高。我们唱一唱。（3）师：我们把两个声部出现的不同音同时唱出来。（4）师：我们把前一拍的音符也带着唱出来。（看曲谱）
师：同学们，我们二声部怎样才能准确的进入呢？想想有什么很好的办法吗？
生：打着拍子唱、心里读空拍、心里跟着第一声部唱第一拍。
师：我们试着用在心里和第一声部同时唱的方式演唱曲谱。
（5）轮唱全部曲谱
师：下面我们完整地演唱二声部曲谱，注意第二声部在第一小节要跟随第一声部在心里演唱，第二小节准确进入。还要注意两个声部同时出现的不同音，音准要好。
9、歌曲轮唱
（1）第一遍轮唱
师：注意演唱的声音位置不要太靠前，用轻声高位置来演唱。
（2）第二遍轮唱
师：刚才同学们演唱进入的非常准确，可是老师没有听出此起彼伏的效果，我们应该怎样唱呢？
生：每一乐句的句头要唱的强一些，其他的要弱一些。
（3）第三遍轮唱
师：唱歌时我们不仅要唱好自己的的声部，还要倾听其他的声部，两个声部的声音要融合在一起。
四、学唱第二部分歌曲
1、聆听第二部分歌曲
师：这部分歌曲有几个乐句组成？他们有什么规律吗？
生：有4个乐句，它们都是一样的。
师：这部分歌曲的情绪和第一部分有什么区别吗？
生：第二部分模仿了鹅的叫声，而且用了反复的方式，歌曲显得更加欢快活泼了。
2、学习第二部分的节奏及旋律
师：第二部分歌词非常有趣，模仿了鹅的叫声，歌曲里鹅是怎么叫的呢？我们来模仿一下。
a、出示节奏型，划拍读节奏，注意休止符。
b、读节奏时第二小节第一个休止符用拍手表示。
师：同学们，我们在休止符的地方做一个鹅的动作，来试试。
c、划拍唱旋律。
d、演唱第二部分歌词。
嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎嘎嘎赶群鹅嘎嘎嘎
师：我们一起来唱一唱这有趣的一段吧！唱歌词时一定要注意”嘎”这个字的位置，要和我们唱发声练习时“啊“的位置一样，声音拖住，口腔打开。字要咬清楚，还要注意休止符。
五、轮唱歌曲
这首歌曲的两个部分情绪是有所不同的，第一部分叙述故事，比较平稳；第二部分刻画了热闹欢快的场面，要带着声势演唱。要唱出情绪的对比。
总结：今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，重点练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。歌曲之所以美妙，就在于它的形式丰富多样，课下你们还可以用其他形式演唱这首歌曲，相信会有更多的感受。
【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》
【教学目标】
1、能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
【教学重点、难点】
1、唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。
2、用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
【教学准备】
钢琴、多媒体课件、道具等
【教学过程】
一、教学导入：
师生互动歌曲《快乐的音乐课》。
二、导入新课。初步感受歌曲
1、初步聆听，学生了解歌词内容。
师：今天老师给大家带来一首罗马尼亚歌曲，这首歌曲讲述了一个非常有趣的故事，同学们我们来听！在听的过程中思考几个问题：这首歌曲讲述了怎么样的故事？歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲分为几个部分？（教师表演范唱）
2、出示歌名《老爷爷赶鹅》。
师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎样的故事吗？
生：（略）
师：刚才我们听到的这首四二拍的儿童歌曲名字叫《老爷爷赶鹅》。谁能说说这首歌曲的情绪是怎样的？
生：活泼、欢快的。
师：这首歌曲活泼并带有幽默诙谐的情绪。谁能说一说这首歌曲分为几部分呢？
师：这首歌曲分成两部分，第一部分歌曲讲述了老爷爷进城赶鹅的故事，第二部分歌曲引出形象的鹅叫声，刻画了赶鹅热闹的场面。
设计意图：新歌学唱之前听音乐，虽然是一样的旋律，但运用了不同的方式。并在听之前都留了一个小问题给学生，让学生在听
三、学习第一部分歌曲
1、学唱歌曲第一部分的曲谱。
师：我们先来学习第一部分歌曲，老师演唱请同学们在心里跟随老师哼唱。
师提问：这部分歌曲可以分为几个乐句？
生：8个。
师提问：仔细观察这些乐句之间有什么联系？
生：5、6、7、8乐句重复1、2、3、4乐句的旋律。
（1）学习二分音符
师：我们先来看看第一乐句，同学们你们发现了吗，这里有一个新的音符朋友。
生：（略）
师：这个新的音符朋友就是二分音符，以前我们学过四分音符的时值是一拍，八分音符的时值是半拍，二分音符的时值是两拍。我们一起划拍读一读。
（2）学生学唱曲谱
师：下面我们来唱一唱曲谱，老师唱一句，同学们唱一句。在唱曲谱时我们注意二分音符的时值要唱准确。
（3）学生完整地演唱曲谱
师：同学们，我们完整地来演唱一遍吧！演唱时注意音准。请同学们坐好，注意演唱姿势。
（4）填空演唱旋律
师：老师来考考你们。老师把部分曲谱进行遮挡，你们还会唱吗？我们来试试，边唱边拍击节奏。
2、找节奏规律
师：同学们通过你们刚才边唱边拍击节奏，发现有什么规律。
生：节奏是一样的，都是重复××|××|×-|这一节奏型。
师：非常好，我们一起来看看这条节奏。（出示节奏型在大屏幕上）
3、按节奏读第一部分歌词。（是不是一遍就可以完成？）
（1）出示歌词，第一遍边打节拍边读词。
师：我们能不能按着节奏把歌词读出来呢？边打节拍边读词。
（2）用讲述故事的方式，有感情的读词。（老师用响板打节奏）
师：这部分歌词为我们讲述了一个故事，我们就用讲故事的方式有感情的按照强弱的规律再来读一遍歌词。
4、演唱第一部分歌曲
（1）用听唱法学习歌曲
师：刚才大家读词很有感情，读词节奏也很准确，我们来试着唱唱这部分歌曲好吗？老师唱一句，你们唱一句。
（2）连贯起来唱第一部分
5、欣赏轮唱
师：下面我们来欣赏这部分歌曲，听一听录音是怎样演唱的，他用的演唱形式和我们刚才的演唱有哪些区别？（欣赏轮唱形式的《老爷爷赶鹅》）
师：谁能说说这次歌曲的演唱形式和我们有哪些区别？
生：演唱形式不同。
师：这种演唱形式有什么效果呢？
生：声音此起彼伏，很热闹，很欢快。
师：我们演唱形式是齐唱，而刚欣赏的是轮唱，两个声部或多个声部按一定的时距规律演唱同一旋律称为轮唱。
6、读轮唱节奏
师：我们来看看轮唱的节奏曲谱。（出示节奏谱）
师提问：两个声部节奏有什么不同？
生：两个声部不是同时开始但是同时结束的。
生：第二声部的节奏和第一声部的节奏是一样的，倒数第二小节开始变化，节奏一样。
师：我们来读一读两个声部的节奏，我们用手打出强弱拍，口读节奏，注意速度要稳定。（学生二声部读节奏一遍）
7、二声部读词
师：我们两个声部配合得很好，下面我们用这种方式读读歌词，注意这个地方（教师指向PPT第一声部“送你一对送你一对鹅”的位置）要怎样读？
生：重复一遍。
师：刚才我们欣赏轮唱范唱时发现两个声部的声音是此起彼伏的，所以我们在读词时一定要注意每一乐句的字头要强一些，我们来练习一遍，读词时手打强弱拍，速度要稳定，注意读词的情绪。 师：我们在读的时候，要注意两个声部的配合要和谐，两个声部要相互倾听，但不要被对方的声音所干扰。要强化字头弱化句尾，我们在来试试。
8、曲谱轮唱
（1）观察曲谱
师：同学们来观察一下轮唱的曲谱，两个声部每小节同时出现的音有什么规律？
生：有的一样，有的不同。
师：我们来唱唱两个声部同时出现的不同的音。
（2）练习音程
师：先听听老师的琴声，记住这几个音的音高。我们唱一唱。（3）师：我们把两个声部出现的不同音同时唱出来。（4）师：我们把前一拍的音符也带着唱出来。（看曲谱）
师：同学们，我们二声部怎样才能准确的进入呢？想想有什么很好的办法吗？
生：打着拍子唱、心里读空拍、心里跟着第一声部唱第一拍。
师：我们试着用在心里和第一声部同时唱的方式演唱曲谱。
（5）轮唱全部曲谱
师：下面我们完整地演唱二声部曲谱，注意第二声部在第一小节要跟随第一声部在心里演唱，第二小节准确进入。还要注意两个声部同时出现的不同音，音准要好。
9、歌曲轮唱
（1）第一遍轮唱
师：注意演唱的声音位置不要太靠前，用轻声高位置来演唱。
（2）第二遍轮唱
师：刚才同学们演唱进入的非常准确，可是老师没有听出此起彼伏的效果，我们应该怎样唱呢？
生：每一乐句的句头要唱的强一些，其他的要弱一些。
（3）第三遍轮唱
师：唱歌时我们不仅要唱好自己的的声部，还要倾听其他的声部，两个声部的声音要融合在一起。
四、学唱第二部分歌曲
1、聆听第二部分歌曲
师：这部分歌曲有几个乐句组成？他们有什么规律吗？
生：有4个乐句，它们都是一样的。
师：这部分歌曲的情绪和第一部分有什么区别吗？
生：第二部分模仿了鹅的叫声，而且用了反复的方式，歌曲显得更加欢快活泼了。
2、学习第二部分的节奏及旋律
师：第二部分歌词非常有趣，模仿了鹅的叫声，歌曲里鹅是怎么叫的呢？我们来模仿一下。
a、出示节奏型，划拍读节奏，注意休止符。
b、读节奏时第二小节第一个休止符用拍手表示。
师：同学们，我们在休止符的地方做一个鹅的动作，来试试。
c、划拍唱旋律。
d、演唱第二部分歌词。
嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎嘎嘎赶群鹅嘎嘎嘎
师：我们一起来唱一唱这有趣的一段吧！唱歌词时一定要注意”嘎”这个字的位置，要和我们唱发声练习时“啊“的位置一样，声音拖住，口腔打开。字要咬清楚，还要注意休止符。
五、轮唱歌曲
这首歌曲的两个部分情绪是有所不同的，第一部分叙述故事，比较平稳；第二部分刻画了热闹欢快的场面，要带着声势演唱。要唱出情绪的对比。
总结：今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，重点练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。歌曲之所以美妙，就在于它的形式丰富多样，课下你们还可以用其他形式演唱这首歌曲，相信会有更多的感受。