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创设教学情景，正是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术。文章从小学数学课堂的活动、问题、应用、练习四个维度谈了创设有价值课堂情景的策略。
如何创设有价值的教学情境--以小学数学课堂为例
【摘 要】
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创设教学情景，正是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术。文章从小学数学课堂的活动、问题、应用、练习四个维度谈了创设有价值课堂情景的策略。
【机 构】
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贵州省大方镇第三小学
【出 处】
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速读（中旬）
【发表日期】
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2004年期
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