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园本研修文化的建立与形成,强调教师的主体参与和个人反思,强调学习型组织的形成,强调园长、业务园长或研修组长在研修过程中的引领与支持。在组织大园本研修活动、指导小组内活动的实践过程中,我们深深感悟到:在《开展校本研修促进教师专业化发展》课题引领之下,我们应追随教师,立足于以教师的发展为本;切实有效的研修活动,如此才能促进教师在研究反思中感悟与成长,形成自己独特的教育风格和教学智慧,才能使研修活动这一互动平台扩展成为教师的成长空间。