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基于工作过程的《地籍调查与测量》课程改革,在课程内容体系的设计上,通过将典型的职业工作任务转化为学习型工作任务,进行了学习情境的设计;在课程教学方法的设计上,采用以学生为主、老师为辅的教学方法,如任务驱动法等;在课程评价体系的设计上,强调"职业性"、"有效性"、"多元性"地进行课程评价设计。
基于工作过程的《地籍调查与测量》课程改革
【摘 要】
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基于工作过程的《地籍调查与测量》课程改革,在课程内容体系的设计上,通过将典型的职业工作任务转化为学习型工作任务,进行了学习情境的设计;在课程教学方法的设计上,采用以学生为主、老师为辅的教学方法,如任务驱动法等;在课程评价体系的设计上,强调"职业性"、"有效性"、"多元性"地进行课程评价设计。
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2013年10期
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