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小学科学课程的综合性课程形态对高师学生科学知识水平和知识结构提出了新的要求。本文首先分析了高师学生们的科学知识水平不能适应科学课程的现状；在分析小学科学课程的综合性、跨学科特点的基础上阐明小学科学课程对高师学生的要求，最后提出改变高师学生的科学知识水平和知识结构采取的具体教育方式。
课程改革视角下的高师学生科学知识现状与变革
【摘 要】
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小学科学课程的综合性课程形态对高师学生科学知识水平和知识结构提出了新的要求。本文首先分析了高师学生们的科学知识水平不能适应科学课程的现状；在分析小学科学课程的综合
【机 构】
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大连大学师范学院
【出 处】
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教育科学
【发表日期】
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2008年3期
【基金项目】
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辽宁省“十一五”教育科学规划项目《对高师小学教育专业本科生进行科技教育实践能力培养的研究》批准文号：辽教函字[2006]8号.
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