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摘要：在新课标背景下，教师要根据教学改革方案，培养学生的综合发展能力，满足教师的实践性教育需求，制定合理的计划。面对高考的强大压力，英语作为主科，无疑会吸引师生的注意力。以“得阅读者得天下”为核心的英语句子，重点强调要提高学生的阅读能力，高中英语教师要引起高度重视。
关键词：高中英语;阅读理解;解题方法
高中的英语阅读理解，主要考察学生的综合能力。在英语阅读中，不仅要考察学生的词汇、词组、句子的学习能力，而且要了解文章的内容和阅读框架。此外，高中阅读理解所涵盖的题材非常广，为了保证英语阅读理解的正确率，学生必须掌握具体的解题策略，才能更好地掌握英语的阅读能力。
1.高中英语阅读理解解题误区
1.1做题前先翻译
初学英语的学生基础薄弱，词汇量较少，能读懂就是逐字翻译，对文章中的所有句子读懂才可做题。而高中生的话，不需要逐字翻译。由于阅读理解中的词汇量，是高中生应掌握的水平，若高中生实施逐字翻译，不但会影响回答速度，而且无法把握要点，是很不现实的。
1.2阅读缺乏针对性
没有锁定目标的阅读，会极大地影响了答案的效率。要找出正确答案，常常需要重复阅读同一个问题。英语阅读题目很多，要研究文章的主题、把握文章的细节、研究文章的摘要等，以检验学生的阅读理解能力，并提出不同的问题。由于问题的类型不同，解决问题的方法也不同，因此，在阅读的过程中，要抓住文章的重点，实施有针对性的阅读。
1.3高中生不善于总结
有的学生词汇量大，文章比较易懂，却不能把握文章的整体思想。当高中生在做阅读理解时，如果没有先通读全文，在不知道文章主旨的情况下进行答题，会导致学生的答案准确度不高。英语阅读题目涵盖的范围很广，但这与对文章主题的探讨基本上是分不开的。所以，在阅读文章的过程中，要想知道自己在做什么，就必须学习摘要和把握文章的主题。
2.英语阅读理解解答方法
2.1养成良好的阅读习惯
阅读习惯对提高阅读效率有很大的作用。无论是在家庭作业还是在课堂上，都要注意培养良好的阅读习惯。良好的阅读习惯并不在于仔细阅读每个单词，而在于读一个多句，同时理解一般意义。遇有生词，可跳过生词，不影响文章的整体把握。对于关键字，可以通过接尾字、位于句的位置以及其它容易理解的方式来判断词性，找出相邻上下句的答案，结合上下文做出合理的推测。
高中是学生提高阅读能力的最好时期。要提高英語阅读能力，就必须重视阅读和词汇的积累。在日常学习中，学生在读完题目后，就可以找出文章中没有的词来学习和积累。近几年英语阅读理解越来越困难，不但要注意词汇，而且要注意学习和使用高中教科书中的词组和语法，以及相关语法知识的分析方法。用这种方式，可以很好地应付英语的读解[1]。
2.2掌握正确的阅读顺序
采取正确的阅读顺序，能极大地提高学生的阅读效率。对基础较差的学生，应先阅读文章，把握好要点，从问题教材中找出答案。具有较高英语水平的学生可以在直接阅读短文的同时，抓住重点。用这种方法不但可以提高解决问题的效率，还可以节省测试时间，还可以提高答案的准确性。然而，由于文章类型不同，重点也不同，因此在日常阅读中，需要注意总结和归纳，以采取不同的阅读方法。
2.3学会归纳总结
在阅读英语文章时，一定要了解文章主题，了解作者所表达的思想，以及写作的主要目的。如难以迅速总结文章的主要观点，可将文章分成几个段落，然后对每一段进行概括，尤其对于非常长的文章，可以概括文章的主要内容。一般来说，一篇文章的第一段或者最后一段话的主要意思是第一句或者最后一句话，把握文章的主题段落、主题句，就能抓住作者的意图[2]。
2.4灵活运用各种解决问题的方法
高中英语阅读理解，不仅复杂，而且多变，需要根据提问的类型，灵活运用各种解决问题的方法。大部分问题都是从词干中抽取关键字，找到文章中对应的关键字，尤其是人名、地名、书名等固有名词，可以迅速确定答案范围。另外，提问的顺序通常与文章的顺序一致，即使不查找整篇文章也能很快找到。阅读问题时可以引出关键字，相互提醒，节省时间，提高效率。还有基于现有常识排除、替代、判断的方法[3]。
3.英语阅读理解的题型及解题思路
3.1主旨大意题
其主要思想是调查学生的能力：概括文章的总体思路。要完成这个主题，阅读文章并抓住主题。要解决这个问题，首先要找主题，它通常体现在文章开始或结束时。假如在第一段和最后一段找不到重点，则可以概括每一段的中心语句，每一段的中间文字通常是每段的头一个或最后一个句子，从总—分、分—总、总—分—总、并列、分析等方面分析各中心句的逻辑关系，把握文章的语境，判断出作者所期望的中心思想。因此，必须抓住文章的重点，分析全文的结构，修改提问，缩小范围，充分把握文章的意义。
3.2词义推测题
大多数猜测词义的提问都是从高中词汇以外的新词开始的，学生必须根据上下文推测词义。为保证阅读速度，在阅读中遇到生词时，不必特别注意，只要向下看，读完文章就能发现这些词的含义。除新词外，一般对词义的推测就是熟悉单词的意思。无论是生词还是熟词，都要遵循下面的解题思路：运用上下文和常识推测词语的意义，若无法直接推测，则可先从语法关系推测词性，还可通过对比、类比等上下文逻辑关系推测词义。在这个过程中，要掌握一些表达因果、转换、继承、并行处理等逻辑关系的词语。
3.3句意理解题
句意理解是阅读中最常见的问题之一，既要测试学生对句型和翻译能力的掌握，又要结合一般知识、生活常识、生活经验、语境推测句子的深层含义。要解决这类问题，首先要从问题的词干找出文本的一般位置，锁定相关的段落，找出不一致或相关的观点，从排除和分析中寻找答案。接着，用与同义词相同的词，抓住原因和结果，找出答案。
3.4观点态度题
观点态度题，与主旨大意题很相似。要把握作者的主体思想，要求学生具有较高的阅读能力，在复杂的语境中把握作者的情感倾向，探究作者写作的目的，剖析作者的隐含意图，作者的观点和态度往往隐藏在细节之中。对于这一主题，要把握文章与主题的态度，从关键字寻找作者的语调，尤其是形容词和副词，通常用于表示欣赏或诽谤，抓住文章的中心思想，必须忠实于原文，避免自己的主观判断而产生错误。
3.5判断正误题
判题主要考察学生对文章中所发生的事实的判断能力以及文章结构与逻辑关系的理解能力。所以，学生必须掌握文章的基本事实，正确理解作者的意图，在理解文章主要思想的前提下，找出文章之间的逻辑关系。此外，注意原文和标题表达方式的相似和不同之处，仔细确认标题，不可遗漏。提出问题时，可以结合删除方法和原始文本检查方法，移除与文本内容相矛盾的选项，并用原始文本替换其余选项。
结语
在英语阅读理解中，通过对常见错误的分析和解决问题的方法与技巧的探讨，英语阅读占了相当大的比重，这也是高中生容易丢分的关键题型。尽管在英语测试中会失分，但是只要掌握了这些方法和技巧，阅读题的效率和正确性将很快得到改善，从而提高英语的成绩。
参考文献：
关键词：高中英语;阅读理解;解题方法
高中的英语阅读理解，主要考察学生的综合能力。在英语阅读中，不仅要考察学生的词汇、词组、句子的学习能力，而且要了解文章的内容和阅读框架。此外，高中阅读理解所涵盖的题材非常广，为了保证英语阅读理解的正确率，学生必须掌握具体的解题策略，才能更好地掌握英语的阅读能力。
1.高中英语阅读理解解题误区
1.1做题前先翻译
初学英语的学生基础薄弱，词汇量较少，能读懂就是逐字翻译，对文章中的所有句子读懂才可做题。而高中生的话，不需要逐字翻译。由于阅读理解中的词汇量，是高中生应掌握的水平，若高中生实施逐字翻译，不但会影响回答速度，而且无法把握要点，是很不现实的。
1.2阅读缺乏针对性
没有锁定目标的阅读，会极大地影响了答案的效率。要找出正确答案，常常需要重复阅读同一个问题。英语阅读题目很多，要研究文章的主题、把握文章的细节、研究文章的摘要等，以检验学生的阅读理解能力，并提出不同的问题。由于问题的类型不同，解决问题的方法也不同，因此，在阅读的过程中，要抓住文章的重点，实施有针对性的阅读。
1.3高中生不善于总结
有的学生词汇量大，文章比较易懂，却不能把握文章的整体思想。当高中生在做阅读理解时，如果没有先通读全文，在不知道文章主旨的情况下进行答题，会导致学生的答案准确度不高。英语阅读题目涵盖的范围很广，但这与对文章主题的探讨基本上是分不开的。所以，在阅读文章的过程中，要想知道自己在做什么，就必须学习摘要和把握文章的主题。
2.英语阅读理解解答方法
2.1养成良好的阅读习惯
阅读习惯对提高阅读效率有很大的作用。无论是在家庭作业还是在课堂上，都要注意培养良好的阅读习惯。良好的阅读习惯并不在于仔细阅读每个单词，而在于读一个多句，同时理解一般意义。遇有生词，可跳过生词，不影响文章的整体把握。对于关键字，可以通过接尾字、位于句的位置以及其它容易理解的方式来判断词性，找出相邻上下句的答案，结合上下文做出合理的推测。
高中是学生提高阅读能力的最好时期。要提高英語阅读能力，就必须重视阅读和词汇的积累。在日常学习中，学生在读完题目后，就可以找出文章中没有的词来学习和积累。近几年英语阅读理解越来越困难，不但要注意词汇，而且要注意学习和使用高中教科书中的词组和语法，以及相关语法知识的分析方法。用这种方式，可以很好地应付英语的读解[1]。
2.2掌握正确的阅读顺序
采取正确的阅读顺序，能极大地提高学生的阅读效率。对基础较差的学生，应先阅读文章，把握好要点，从问题教材中找出答案。具有较高英语水平的学生可以在直接阅读短文的同时，抓住重点。用这种方法不但可以提高解决问题的效率，还可以节省测试时间，还可以提高答案的准确性。然而，由于文章类型不同，重点也不同，因此在日常阅读中，需要注意总结和归纳，以采取不同的阅读方法。
2.3学会归纳总结
在阅读英语文章时，一定要了解文章主题，了解作者所表达的思想，以及写作的主要目的。如难以迅速总结文章的主要观点，可将文章分成几个段落，然后对每一段进行概括，尤其对于非常长的文章，可以概括文章的主要内容。一般来说，一篇文章的第一段或者最后一段话的主要意思是第一句或者最后一句话，把握文章的主题段落、主题句，就能抓住作者的意图[2]。
2.4灵活运用各种解决问题的方法
高中英语阅读理解，不仅复杂，而且多变，需要根据提问的类型，灵活运用各种解决问题的方法。大部分问题都是从词干中抽取关键字，找到文章中对应的关键字，尤其是人名、地名、书名等固有名词，可以迅速确定答案范围。另外，提问的顺序通常与文章的顺序一致，即使不查找整篇文章也能很快找到。阅读问题时可以引出关键字，相互提醒，节省时间，提高效率。还有基于现有常识排除、替代、判断的方法[3]。
3.英语阅读理解的题型及解题思路
3.1主旨大意题
其主要思想是调查学生的能力：概括文章的总体思路。要完成这个主题，阅读文章并抓住主题。要解决这个问题，首先要找主题，它通常体现在文章开始或结束时。假如在第一段和最后一段找不到重点，则可以概括每一段的中心语句，每一段的中间文字通常是每段的头一个或最后一个句子，从总—分、分—总、总—分—总、并列、分析等方面分析各中心句的逻辑关系，把握文章的语境，判断出作者所期望的中心思想。因此，必须抓住文章的重点，分析全文的结构，修改提问，缩小范围，充分把握文章的意义。
3.2词义推测题
大多数猜测词义的提问都是从高中词汇以外的新词开始的，学生必须根据上下文推测词义。为保证阅读速度，在阅读中遇到生词时，不必特别注意，只要向下看，读完文章就能发现这些词的含义。除新词外，一般对词义的推测就是熟悉单词的意思。无论是生词还是熟词，都要遵循下面的解题思路：运用上下文和常识推测词语的意义，若无法直接推测，则可先从语法关系推测词性，还可通过对比、类比等上下文逻辑关系推测词义。在这个过程中，要掌握一些表达因果、转换、继承、并行处理等逻辑关系的词语。
3.3句意理解题
句意理解是阅读中最常见的问题之一，既要测试学生对句型和翻译能力的掌握，又要结合一般知识、生活常识、生活经验、语境推测句子的深层含义。要解决这类问题，首先要从问题的词干找出文本的一般位置，锁定相关的段落，找出不一致或相关的观点，从排除和分析中寻找答案。接着，用与同义词相同的词，抓住原因和结果，找出答案。
3.4观点态度题
观点态度题，与主旨大意题很相似。要把握作者的主体思想，要求学生具有较高的阅读能力，在复杂的语境中把握作者的情感倾向，探究作者写作的目的，剖析作者的隐含意图，作者的观点和态度往往隐藏在细节之中。对于这一主题，要把握文章与主题的态度，从关键字寻找作者的语调，尤其是形容词和副词，通常用于表示欣赏或诽谤，抓住文章的中心思想，必须忠实于原文，避免自己的主观判断而产生错误。
3.5判断正误题
判题主要考察学生对文章中所发生的事实的判断能力以及文章结构与逻辑关系的理解能力。所以，学生必须掌握文章的基本事实，正确理解作者的意图，在理解文章主要思想的前提下，找出文章之间的逻辑关系。此外，注意原文和标题表达方式的相似和不同之处，仔细确认标题，不可遗漏。提出问题时，可以结合删除方法和原始文本检查方法，移除与文本内容相矛盾的选项，并用原始文本替换其余选项。
结语
在英语阅读理解中，通过对常见错误的分析和解决问题的方法与技巧的探讨，英语阅读占了相当大的比重，这也是高中生容易丢分的关键题型。尽管在英语测试中会失分，但是只要掌握了这些方法和技巧，阅读题的效率和正确性将很快得到改善，从而提高英语的成绩。
参考文献：
[1]王玮炜.探究高中英语阅读理解的解题方法[J].教育界，2020（19）：16-17.
[2]张文静.浅析高中英语阅读理解的解题方法[J].天天爱科学（教学研究），2020（04）：148.
[3]朱琳琳.浅谈高中英语阅读方法及阅读理解解题技巧[J].青少年日记（教育教学研究），2019（07）：209.