【摘 要】
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摘要：通过对各种类型的计算机硬盘保护卡的反复实验比对，确定保护卡软件存放在计算机中的位置，结合对联想慧盾保护系统程序进行具体分析，得出联想慧盾保护系统程序在计算机硬盘中的位置，并利用联想慧盾保护系统的“保护系统参数”传送功能、MHDD专业硬盘工具软件复制硬盘扇区数据、VB编写硬盘扇区写入程序等方法，复制联想慧盾保护系统在计算机硬盘中的程序，解决联想计算机更换硬盘后，保留联想慧盾保护系统的功能。
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摘要：通过对各种类型的计算机硬盘保护卡的反复实验比对，确定保护卡软件存放在计算机中的位置，结合对联想慧盾保护系统程序进行具体分析，得出联想慧盾保护系统程序在计算机硬盘中的位置，并利用联想慧盾保护系统的“保护系统参数”传送功能、MHDD专业硬盘工具软件复制硬盘扇区数据、VB编写硬盘扇区写入程序等方法，复制联想慧盾保护系统在计算机硬盘中的程序，解决联想计算机更换硬盘后，保留联想慧盾保护系统的功能。
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摘要：随着物联网技术的不断成熟与发展，其在医学领域的应用也越来越广泛与深入，该文就远程人体感知与监测技术在医疗领域中的技术方案的实现进行了探讨，分为总体流程、终端设备和报警系统三个部分，最后对该技术的应用进行了美好展望。 关键词：医学物联网；人体感知； 监测 中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）28-6372-03 在传统的医疗模式下，患者只能通过
本文仅对2006年全国高考理综第24题的解法作一探讨，供大家参考。 题目 一水平的浅色长传送带上放置一煤块(可视为质点)，煤与传送带之间的动摩擦系数为μ。初始时传送带与煤块都静止。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。 分析 根据“传送带上有黑色痕迹，且初始时
针对中考的中考复习，历来是广大初中物理教师一个工作重点。如何有效地开展复习工作，也产生了很多的复习方法。各种方法都有优点，但少有屡试不败的方法，其根本原因就是复习时过于注重知识的再现与记忆，甚至是再现与记忆的技巧，而忽略了技能的进一步训练，更少涉及真正应用于实际或解决实际问题，而知识的真正把握与理解则必须经过技能与应用的训练。下面笔者在复习工作中在一辆车上进行的中考复习的做法向广大同仁作一简介，希
一、选择题 1、D；2、A；3、C；4、B；5、CD；6、C；7、BC；8、BD；9、B；10、C；11、ABC；12、A 二、填空题 13、200N；14、15N，30N；15、100； 16、两次一样大 ；17、不变；18、mg/k L； 19、mg/sinθ,mg·cotθ；20、F′Fsinθ 三、计算题 21、34.6N，69.3N；22、10~30N
用音叉演示声波的干涉，是中学物理教学中一个重要的演示实验。物理教育期刊上还介绍过该实验的一些改进方案。笔者注意到其中有三种常用的方法：其一是用单独的音叉演示；其二是用音叉配以共鸣箱演示；第三种方法是用立体声音响演示。 笔者认为这三种实验方案都有一些明显的缺点。第一种方案中是靠音叉的双臂振动来激发两列声波，由于两个波源相距太近（通常1.5-2.5cm），大大小于音叉产生的声波波长（1.3-0.
一、选择题 1.水是宝贵的自然资源，与人类生产、生活密切相关。下列关于水的说法中错误的是 A.电解水可以生成氢气和氧气。 B.地球上可供利用的淡水资源是有限的。 C.汽车发动机用水冷却是因为水的比热容比较小。 D.在标准大气压下，水的沸点是100℃。 2.某同学对生活中的一些做法进行了分析，你认为不合理的是 A.连接玻璃管与胶皮管时，先把玻璃管口用水润湿，水起润滑作用。 B.举重运
1 设计思想 《普通高中物理课程标准(实验)》“实施建议”中指出：“使物理贴近学生生活、联系社会实际”，“在高中阶段教师有必要对一些探究的物理问题创设一些情景，让学生在观察和体验后有所发现，有所联想，萌发出科学问题；或者创设一些任务，让学生在完成任务中运用科学思维，自己提炼出应探究的科学问题”。 在教学活动中教师要引导学生将实际问题抽象为物理模型，在讲解知识的同时通过师生合作探究促进学
摘要：2012年，随着甘肃全省广电网络的整合，高清、互动视频点播、宽带数据以及集团专线业务的拓展在全省范围内逐步展开，由于业务量的不断增大，原省干传输网络采用华为2.5G SDH系统在带宽上已开始出现瓶颈，为确保省广电网络公司与各市州分公司业务的互联互通，建设一张大容量、多业务、高可靠，能够满足当前和未来业务发展需求，并基于现有光缆线路的新一代省干光传输网迫在眉睫。在此背景下，甘肃省广电网络公司按
重庆育才中学，重庆市九龙坡区400050 一、选择题：（每小题只有一个正确选项，每小题3分，共21分） 1.如图1所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动。其中说法正确的是( ) 。 A．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力。 B．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力。 C．绳拉牛的力小于牛拉绳的力。 D．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力。 2.日常生活中，我们经常需要搬运大小轻重
摘要：对于不同电荷体系电势能的大小是否具有可比性，本文从一个具体问题进行探讨，并说明物理概念教学在新课程理念指导下的重要性。 关键词电势能；参考点；概念教学 中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-6148(2007)2(S)-0022-2 1问题的由来： 在课堂教学中，为了拓展电势能和电势的理解，我出了一道问答题：“在正电荷形成的电场中的某一点，正试探电荷所