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当前,我国许多小学数学教师,在教学活动中,无法准确地把握学生的学习起点,影响了教学活动取得进一步的成果。对此,教师就应该多从最近发展区理论出发,把握好学生的学习起点,及时调整教学策略,促进培养学生的自主学习能力和认知迁移能力。
从最近发展区有效把握小学生的数学学习起点
【摘 要】
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当前,我国许多小学数学教师,在教学活动中,无法准确地把握学生的学习起点,影响了教学活动取得进一步的成果。对此,教师就应该多从最近发展区理论出发,把握好学生的学习起点,
【机 构】
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中南大学附属铁道小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2014年04期
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