“强师计划”是继教师教育振兴行动计划之后又一个推进教师队伍建设的纲领性文件。研究首先考察了“强师计划”政策价值分析的理论基础；其次，分析该政策所具有的元价值、工具性价值和发展性价值；再次，提出“强师计划”政策的价值实现主要受制于教师教育结构失衡、总体质量不高、教师教育体系不完善、教师队伍治理水平有限以及改革政策工具运用不充分；最后，从政治支持、理论资源、组织赋能和战略治理等方面提出实现“强师计划”
建立了顶空（HS）-气相色谱-四极杆/静电场轨道阱高分辨质谱（GC-Q/OrbitrapHRMS）法测试复杂基体水样中56种VOCs的方法。在优化的仪器条件下，采用EI离子源以全扫描方式采集数据，以二氯甲烷-D2和氟苯作为内标进行定量分析。试样基体中控制NaCl浓度为30%（m/V），甲醇浓度在3%（V/V）以内。取样体积为10.00 mL时，56种VOCs的方法检出限为0.01～0.17 μg/
通过对东、中、西三个地区18个省35个县15379名教师进行调查，并依据社会生态系统理论，分别从学校办学品质、教师身份、职业心理三个方面探讨乡村义务教育青年教师流动意愿的类型与影响因素，结果表明：学校办学品质、教师身份、职业心理对于教师流动意愿均起到显著预测作用。交流（轮岗）和城镇支教教师的交流意愿较低，离校及离教意愿较高；代课和临聘教师的交流意愿较高，离校及离教意愿较低。在职业心理变量中，职业认
稳定性是评价正畸疗效的标准之一。研究证明,正畸治疗后牙列咬合关系的复发无法完全避免。安氏Ⅱ类患者术后远期常伴有覆合覆盖一定程度的复发,其发生机制各有差异,可能与术后下切牙倾斜度过大、术前较大的覆盖、下颌升支发育、合平面过度顺时针旋转等因素有关。本文中笔者通过3例长期随访的安氏Ⅱ类固定矫治病例阐述正畸治疗中易被忽视的矫治难点,以期助于减少复发,提高治疗结果的长期稳定性。
中学历史课程承载着历史学的教育功能，是促进学生全面发展的一门基础课程。培养学生的历史阅读能力，不仅能够锻炼学生的思考能力，同时也能发展学生的创新思维。基于此，对某学校的部分学生和历史教师展开问卷调查，从学生对历史阅读的态度、学生的历史阅读习惯及教师的历史阅读任务布置情况等方面了解现阶段高中生的历史阅读状况，并根据调查结果提出注重督促学生进行课外阅读积累等提高学生历史阅读能力的策略。
＜正＞CCTV“感动中国”年度人物评选活动自2002年启动以来,每次的颁奖典礼都深深地震撼人心、荡涤心胸,让数以万计的观众泪流满面。这是因为他们身上折射出的是一种精神、一种品质、一种人格,让我们由衷地敬佩,让我们肃然起敬。这些精神、品质和人格被浓缩定格在优美的颁奖词中,这些颁奖词情真意切、
近年来，氢能利用越来越受到重视。由于“碳中和”的提出，中国未来对氢能源的需求将会更大，而挪威拥有丰富的天然气资源和可再生能源，可通过天然气制氢结合碳捕集与封存技术大量供应蓝氢。然而，如何克服长途、大规模运输的困难是一个迫切的问题。本研究以从挪威到中国和欧洲两条路线为例，以能量效率和碳排放强度为研究参数，以液氢和氨两种氢能储运方式为研究对象，选取合理的数据进行理论计算并搭建运输链，绘制出各条运输链的
调研了国内外液氢贮存、运输的现状，解读了国内外相关标准中对液氢贮存、运输的相关规定，并指出了液氢贮存、运输的发展方向。