【摘 要】
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传统的小学数学教学模式中,教师往往从自身出发,以教授为主体,采用口头讲述等单一的形式向学生传授数学概念、定理、公式、规律、解题方法等知识,致使数学课堂呈现出枯燥乏味
【机 构】
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榆树市红星乡中心小学校,长春 榆树,130411
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传统的小学数学教学模式中,教师往往从自身出发,以教授为主体,采用口头讲述等单一的形式向学生传授数学概念、定理、公式、规律、解题方法等知识,致使数学课堂呈现出枯燥乏味、机械死板的状态,不仅难以调动学生学习的积极性,更拉低了教学质量.对此,教师应积极地探索有效教学措施,转变旧的教学模式,开展多样化教学,丰富教学过程,促使数学课堂发挥出新的活力,有效地吸引学生的注意力与探究欲望,调动学生的参与积极性,引导学生发现、享受学习数学的乐趣,促使学生学好数学,提高学生的数学综合素养.
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