【摘 要】
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科学探究是提升学生科学素养的重要途径,而在有些科学课堂上学生不能积极进行科学探究,呈现做思脱节、手脑分离的现象。科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究。要鼓励学
【机 构】
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江苏省连云港市新城实验小学,江苏省连云港市教育局教研室
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科学探究是提升学生科学素养的重要途径,而在有些科学课堂上学生不能积极进行科学探究,呈现做思脱节、手脑分离的现象。科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究。要鼓励学生通过动手动脑“学”科学,让学生亲历探究的过程。所以,科学探究要紧密结合科学知识的学习,坚持手脑并用、做思共生,形成内化,调准五彩缤纷的探究频率,弹奏出科学“做思共生”的天籁之音,提升学生科学探究的能力,促进他们科学素养的形成和发展。
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