【摘 要】
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数字经济背景下制造业企业迫切需要进行数字化转型升级，但制造业企业创新能力薄弱，而数字创新人才的培养对其提升创新能力至关重要。选取若干地区制造业企业为研究对象，在调查研究的基础上，发现当前制造业企业在数字创新人才培养方面存在若干问题，如创新人才结构过剩与短缺并存、培养目标不清晰、缺乏数字创新氛围、培养渠道缺失等。针对上述问题，提出了数字创新人才培养的三大机制：重构数字创新人才培养供给侧改革机制、建立
【基金项目】
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浙江财经大学东方学院重点课题“数字时代制造业企业技术创新能力提升路径及赋能对策研究”（2021dfyz002）;浙江财经大学东方学院教改重点课题“产教融合视域下地方本科高校‘双创’人才高质量培养路径研究”（2021JK47）； 海宁市社科联重点课题“数字化改革背景下创新人才培养机制研究——以海宁市中小型企业为例”（海社科联[2021]8号）；
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数字经济背景下制造业企业迫切需要进行数字化转型升级，但制造业企业创新能力薄弱，而数字创新人才的培养对其提升创新能力至关重要。选取若干地区制造业企业为研究对象，在调查研究的基础上，发现当前制造业企业在数字创新人才培养方面存在若干问题，如创新人才结构过剩与短缺并存、培养目标不清晰、缺乏数字创新氛围、培养渠道缺失等。针对上述问题，提出了数字创新人才培养的三大机制：重构数字创新人才培养供给侧改革机制、建立数字创新人才激励约束机制、打造高规格的数字创新人才培养运营机制。借此希望能为制造业企业数字创新人才的培养提供些许建议。
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