【摘 要】
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自古以来,“因材施教”的理念就贯彻在中国的教育教学之中。科学作为核心课程之一,在初中教育中起着不可忽视的作用。在教育过程中,面对着不同理解层次的学生,传统的教学模式
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自古以来,“因材施教”的理念就贯彻在中国的教育教学之中。科学作为核心课程之一,在初中教育中起着不可忽视的作用。在教育过程中,面对着不同理解层次的学生,传统的教学模式已经初显弊端。作为教学内容的引导者,教师应当积极主动地采取分层教学的模式,在保证全体学生受教育权的基础上,尽可能满足不同层次的学生需求,调动学生的学习积极性,促进全体学生科学学习能力的提升。
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