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【摘要】家庭教育对个体的成长成才、“三观”形塑以及生存能力培养起着内在作用，而个人发展、社会和谐稳定是家庭教育的外在表现。家庭教育的改善策略如下：家长必须提高思想认识，加强自身学习，掌握科学的教育规律;高质量的陪伴是提升家庭教育质量最好的有效方式;把控家庭教育的尺度是提升家庭教育质量的必经之路; 建设父慈子孝、勤俭持家的良好家风，让子女在优良的家风中汲取成长的养分。培养专业性强的家庭教育指导团队;实行家校共育，加强正确家庭教育理念宣传;加强家庭教育制度保障;平衡教育资源;家庭教育是学校教育和社会教育的基础，在未成年人成长的过程中发挥着特殊重要的作用，是国民教育不可缺少的重要环节。
【关键词】家庭教育;家庭教育现状;家风教育家庭教育策略;
一、家庭教育的内涵
家庭教育的内容极其丰富。从哲学角度看，家庭教育是长辈对子女有计划、有目的、在实践中实施的影响，是个体从思想上对事物由感性认识上升到理性认识的社会活动。在这个过程中，长辈基于自己已有的实践认识，从经验出发，对个体多方面施加影响，提高个体对客观世界的认识。
二、家庭教育现状
（一）家庭层面
1.家长的教育观念陈旧落后，跟不上时代发展的需求
今天的家长太关心教育，关心到令人心痛。但是对党的教育方针政策、立德树人的根本任务、学生发展核心素养、教育教学改革等等知之甚少，漠不关心，观念陈旧落后。
2.家長缺少现代家庭教育的知识和能力
很多家长凭借自身受教育的过程积累的经验在教育孩子，祖辈父辈怎么教育我们，我们就怎么教育下一代。家长不懂儿童成长的规律，不具备教育的知识和能力的现象普遍存在，
3.单亲、流动、留守儿童家庭问题
由于流动家庭、单亲家庭、留守家庭等多种类型家庭新情况的出现带来了许多新问题。这样的环境中成长起来的孩子，往往人格不健全。
4.忽视亲子教育，亲子关心淡漠
当今社会竞争激烈，生活节奏加快，父母忙于上班、工作、学习进修，他们也无暇照顾孩子，只能把孩子交给老人或者保姆照看。很多家庭夫妻关系不和，或者婆媳关系紧张等等，导致孩子长期处于恐惧、提心吊胆、担惊受怕的环境中，孩子根本得不到家庭教育和照顾，直接影响孩子的身心和谐发展。
（二）社会层面
1.家庭教育指导服务不足
越来越多的家长注重家庭教育，不惜在孩子的家庭教育方面花费大量的精力和财力，他们迫切希望教育好孩子，但却常常感到心有力而力不足，且求助无门。
2.家庭教育指导缺乏专业性与系统性
目前，我国构建了家庭教育指导服务体系，依托教育机构和社会组织建立了一些家庭教育指导服务机构。但是，一方面缺乏家庭教育的载体—家庭教育课程体系，指导不专业不系统，缺乏针对性;另一方面其覆盖面不广，并且缺乏专门的家庭教育指导服务机构和政府的主导。
3.家庭教育指导专业人才缺乏
目前在我国从事家庭教育指导服务的人员中，有家庭教育专业背景的家庭教育指导者可以说是凤毛麟角。
（三）制度层面
1.家庭教育制度保障力度不够
从新中国成立至今，我国还没有制定专门的家庭教育法。从而造成我国的家庭教育在国民教育体系中的地位得不到确认，家庭教育工作在开展过程中出现了不少难以解决的困难。
2.经济社会的发展对家庭教育的影响
经济社会的发展激发了人们的活力，推动了社会的快速发展，也使人们的世界观和价值观发生了变化，使人们的生存竞争日趋残酷，贫富悬殊越来越大，就业压力和生存压力都在不断增长，这一切都在不知不觉中转化成父母对子女教育的忧虑和期望，形成一种长期的精神压力，在育人的基本方向上存在多种误区。
三、完善家庭教育的策略
（一）家庭层面
1.作为家庭教育的实施者，家长必须提高思想认识，加强自身学习，掌握科学的家庭教育规律。
2.高质量的陪伴是提升家庭教育质量的有效方式。家长的陪伴不仅是婴幼儿时期子女形成安全心理的保障，也是子女社会化健康发展的基础。
3.建设父慈子孝、勤俭持家的良好家风，让子女在优良的家风中汲取成长的养分。家风是社会风气的重要组成部分，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
（二）社会层面
1.培养专业性强的家庭教育指导团队
由家庭教育服务机构和政府主导，发觉和培养更多具有正确价值理念的优秀人才，重点培养，组成家庭指导团队，用于帮助更多的家庭来提高家庭教育的能力。
2.完善家庭教育指导服务体系建设
由政府的主导，收集大量家庭教育案例，组织优秀人才，为家庭教育机构完善家庭教育课程体系，使得家庭指导具备针对性的指导能力，具有专业性和系统性，家庭教育指导工作能够更广泛的展开。
3.实行家校共育，加强正确家庭教育理念宣传
将家校共育写入学校章程，让家长充分了解家庭教育的重要性，以及家庭教育和学校教育的职责和区别。学校搭建家校共育平台，培养专业的家庭教育指导老师，指导家长先进的家庭教育理念和教育方法。
（三）制度层面
1.加强家庭教育制度保障
国家立法部门制定专门的家庭教育法。使我国的家庭教育在国民教育体系中的地位得到确认，明确家庭、学校、社会和政府在家庭教育中的职责，使家庭教育获得社会支持，家庭教育的经费和师资有保障，提高家长学习的热情，保障国家庭教育能力的提升和家庭教育质量的提高。
2.平衡教育资源
政府制定有效政策平衡教育资源，避免教育内卷，可减轻父母因对子女教育的忧虑和期望而形成的一种长期的精神压力，避免家长在育人的基本方向上走入误区。
四、结语
家庭教育就是对“根”的教育，“心灵”的教育。是一项长期而繁杂的工程，提高家庭教育质量，促进孩子的健康成长，需要调动多方力量的协同参与，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系，共同推动家庭教育工作的发展。
参考文献：
[1]李娟.家庭教育指导者培养探究[D].武汉：华中师范大学，2019.
[2]孙海华.陕西：76.3%家长迫切希望提高家庭教育能力[N].中国青年报，2019-12-25（1）.
【关键词】家庭教育;家庭教育现状;家风教育家庭教育策略;
一、家庭教育的内涵
家庭教育的内容极其丰富。从哲学角度看，家庭教育是长辈对子女有计划、有目的、在实践中实施的影响，是个体从思想上对事物由感性认识上升到理性认识的社会活动。在这个过程中，长辈基于自己已有的实践认识，从经验出发，对个体多方面施加影响，提高个体对客观世界的认识。
二、家庭教育现状
（一）家庭层面
1.家长的教育观念陈旧落后，跟不上时代发展的需求
今天的家长太关心教育，关心到令人心痛。但是对党的教育方针政策、立德树人的根本任务、学生发展核心素养、教育教学改革等等知之甚少，漠不关心，观念陈旧落后。
2.家長缺少现代家庭教育的知识和能力
很多家长凭借自身受教育的过程积累的经验在教育孩子，祖辈父辈怎么教育我们，我们就怎么教育下一代。家长不懂儿童成长的规律，不具备教育的知识和能力的现象普遍存在，
3.单亲、流动、留守儿童家庭问题
由于流动家庭、单亲家庭、留守家庭等多种类型家庭新情况的出现带来了许多新问题。这样的环境中成长起来的孩子，往往人格不健全。
4.忽视亲子教育，亲子关心淡漠
当今社会竞争激烈，生活节奏加快，父母忙于上班、工作、学习进修，他们也无暇照顾孩子，只能把孩子交给老人或者保姆照看。很多家庭夫妻关系不和，或者婆媳关系紧张等等，导致孩子长期处于恐惧、提心吊胆、担惊受怕的环境中，孩子根本得不到家庭教育和照顾，直接影响孩子的身心和谐发展。
（二）社会层面
1.家庭教育指导服务不足
越来越多的家长注重家庭教育，不惜在孩子的家庭教育方面花费大量的精力和财力，他们迫切希望教育好孩子，但却常常感到心有力而力不足，且求助无门。
2.家庭教育指导缺乏专业性与系统性
目前，我国构建了家庭教育指导服务体系，依托教育机构和社会组织建立了一些家庭教育指导服务机构。但是，一方面缺乏家庭教育的载体—家庭教育课程体系，指导不专业不系统，缺乏针对性;另一方面其覆盖面不广，并且缺乏专门的家庭教育指导服务机构和政府的主导。
3.家庭教育指导专业人才缺乏
目前在我国从事家庭教育指导服务的人员中，有家庭教育专业背景的家庭教育指导者可以说是凤毛麟角。
（三）制度层面
1.家庭教育制度保障力度不够
从新中国成立至今，我国还没有制定专门的家庭教育法。从而造成我国的家庭教育在国民教育体系中的地位得不到确认，家庭教育工作在开展过程中出现了不少难以解决的困难。
2.经济社会的发展对家庭教育的影响
经济社会的发展激发了人们的活力，推动了社会的快速发展，也使人们的世界观和价值观发生了变化，使人们的生存竞争日趋残酷，贫富悬殊越来越大，就业压力和生存压力都在不断增长，这一切都在不知不觉中转化成父母对子女教育的忧虑和期望，形成一种长期的精神压力，在育人的基本方向上存在多种误区。
三、完善家庭教育的策略
（一）家庭层面
1.作为家庭教育的实施者，家长必须提高思想认识，加强自身学习，掌握科学的家庭教育规律。
2.高质量的陪伴是提升家庭教育质量的有效方式。家长的陪伴不仅是婴幼儿时期子女形成安全心理的保障，也是子女社会化健康发展的基础。
3.建设父慈子孝、勤俭持家的良好家风，让子女在优良的家风中汲取成长的养分。家风是社会风气的重要组成部分，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
（二）社会层面
1.培养专业性强的家庭教育指导团队
由家庭教育服务机构和政府主导，发觉和培养更多具有正确价值理念的优秀人才，重点培养，组成家庭指导团队，用于帮助更多的家庭来提高家庭教育的能力。
2.完善家庭教育指导服务体系建设
由政府的主导，收集大量家庭教育案例，组织优秀人才，为家庭教育机构完善家庭教育课程体系，使得家庭指导具备针对性的指导能力，具有专业性和系统性，家庭教育指导工作能够更广泛的展开。
3.实行家校共育，加强正确家庭教育理念宣传
将家校共育写入学校章程，让家长充分了解家庭教育的重要性，以及家庭教育和学校教育的职责和区别。学校搭建家校共育平台，培养专业的家庭教育指导老师，指导家长先进的家庭教育理念和教育方法。
（三）制度层面
1.加强家庭教育制度保障
国家立法部门制定专门的家庭教育法。使我国的家庭教育在国民教育体系中的地位得到确认，明确家庭、学校、社会和政府在家庭教育中的职责，使家庭教育获得社会支持，家庭教育的经费和师资有保障，提高家长学习的热情，保障国家庭教育能力的提升和家庭教育质量的提高。
2.平衡教育资源
政府制定有效政策平衡教育资源，避免教育内卷，可减轻父母因对子女教育的忧虑和期望而形成的一种长期的精神压力，避免家长在育人的基本方向上走入误区。
四、结语
家庭教育就是对“根”的教育，“心灵”的教育。是一项长期而繁杂的工程，提高家庭教育质量，促进孩子的健康成长，需要调动多方力量的协同参与，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系，共同推动家庭教育工作的发展。
参考文献：
[1]李娟.家庭教育指导者培养探究[D].武汉：华中师范大学，2019.
[2]孙海华.陕西：76.3%家长迫切希望提高家庭教育能力[N].中国青年报，2019-12-25（1）.