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<正>1问题回顾题目设a≥1,若对于x∈[1,2],不等式x|x-a|+3/2≥a恒成立,求实数a的取值2范围.文[1]在学生的"困惑、错误、想法"出现后,经历"发现隐情、挖掘蹊跷、探索猜想",解决学生的"困惑、蹊跷、猜想",使笔者颇受启发:数
数形结合 “惑”然开朗——对一个困惑“补救措施”的剖析
【摘 要】
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<正>1问题回顾题目设a≥1,若对于x∈[1,2],不等式x|x-a|+3/2≥a恒成立,求实数a的取值2范围.文[1]在学生的"困惑、错误、想法"出现后,经历"发现隐情、挖掘蹊跷、探索猜想",
【机 构】
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江苏省海州高级中学;
【出 处】
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数学通报
【发表日期】
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2004年期
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