教师年度教学考核评价排序法——以淮南师范学院电气信息工程学院为例

来源 :淮南师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tzhole
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当前的教学考核由于指标少,人为评价的随意性大,造成评价结果存在很大的争议和不公正性。可以采用教学考核的评价新指标,将教学考核分为教学质量工程项目、教研论文、指导学生学科竞赛获奖、教学质量工程获奖、教学工作量、学生评价、授课评价、教案评价等考核指标,每个指标进行排序计分,再计算总积分。这些指标的排序实践应用表明,新考核指标方法得到了大家的认可,减少了人为因素引起的争议。
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