【摘 要】
:
一、综合治理的基本情况我市第二年的锅炉房综合治理评审工作早已经结束。参加1990年综合治理评审的有省、市28个系统、265个单位、308个锅炉房、486台锅炉,占全市锅炉的40%
论文部分内容阅读
一、综合治理的基本情况我市第二年的锅炉房综合治理评审工作早已经结束。参加1990年综合治理评审的有省、市28个系统、265个单位、308个锅炉房、486台锅炉,占全市锅炉的40%。比去年上升23%。我市评审工作是这样进行的,先由各单位按照安全、环保、能源三个方面评审条件进行自评,各主管系统进行初评,各系统再进行复评;最后市评委会进行综合审定。共评出先进锅炉房32个,占受审锅炉房的10.4%,比去年下降
First, the basic situation of comprehensive management The city’s second year comprehensive assessment of boiler room work has already ended. There are 28 systems, 265 units, 308 boiler rooms and 486 boilers that took part in the comprehensive management review in 1990, accounting for 40% of the boilers in the city. 23% more than last year. The evaluation work of our city is conducted in the following way. Each unit shall carry out self-evaluation according to the evaluation conditions of safety, environmental protection and energy. The supervisors shall conduct the initial evaluation and the systems will conduct re-evaluation. Finally, the municipal jury will conduct the comprehensive examination and approval. A total of 32 advanced boiler rooms were appraised, accounting for 10.4% of the boiler room under trial, a decline from last year
其他文献
由于一些教师对新课改的理念缺乏深入的理解,对新的教学方式没有很好地把握,摒弃了传统的教学方法,盲目地“跟风”,导致课堂教学从一个极端走向另一个极端,陷入了“时髦”的误区。 误区一:情境创设,亮丽包装。 课始,多媒体演示小明买玩具手表的情景。阿姨告诉他需要1元钱,可小明付的却是1角钱,然后阿姨就告诉小明:“小朋友,你要学会买东西,必须先认识人民币才行呀!”(教师板书课题) 思考:在“情境中
【案例背景】宋朝王应麟说:“积丝成寸,积寸成尺,寸尺不已,逐成丈匹。”著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”习惯是长期形成的、不易
分类表述,是生活中和写作上经常用到的方法。特别是在说明文中最为常见。运用这种方法,可以把某些纷繁复杂的事物特征揭示得条理清楚,让读者快捷、准确地把握文章的要点和事
T—R26溶解乙炔气安全生产与使用5.60元本书以国内目前溶解乙炔气较为成熟的生产装置为例,较系统地阐述了溶解乙炔气安全生产和使用技术。内容包括:溶解乙炔气生产工艺、设备
企业文化探论蒋云来,王建民,丁曙明(淮阳日化厂,223002)企业文化是八十年代初期美国学者对现代管理理论的研究和探索中逐渐酝酿提出来的,它的核心内容是吸取传统文化的精华,结合当代先进的
咸丰二年,皇上钦点曾国藩为湖南帮办团练大臣。当时,曾国藩正在为母亲守孝,接到圣旨,不敢怠慢,赶紧收拾行李,去了长沙。 在长沙城里,驻扎的不仅有湘军,还有清廷的主力子弟兵,俗称“绿营兵”。自打“康乾盛世”后,绿营兵早已没了当年的英勇,战斗力极差。可是,清廷一向娇惯绿营兵,平日里他们不是喝酒就是吸大烟,根本就不参加正规的训练。这让曾国藩颇感为难。 他将绿营兵和湘军放在一起训练,那些平日里被惯坏了的
肿瘤坏死因子(Tumor Necrosis Factor,TNF)是具有广泛生物学功能的多效细胞因子,由于最初的发现和分离都证实它在肿瘤中有直接的作用,故命名为肿瘤坏死因子。TNF主要是由激活
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
如何减轻学生作业负担,提高习作水平呢?近年来,我尝试改变习作作业的形式,变写作为“玩作”,激发了学生的习作热情,培养了学生良好的习作习惯,让学生以真实的见闻、亲身的经历和真切的感受为习作内容,让学生在心目中播下了这样一个信念:写作文不难,写作文很有趣味,写作文能够表达自己的思想和情感。 一、变写为看。观察是习作的起点,要写好习作,必须学会观察生活。因此,我把写一篇习作的作业改为观察作业。观察春夏
根据现行《蒸汽锅炉安全技术监察规程》的规定,运行锅炉应每年或两年进行一次停炉内外部检验。每次检验工作完成后,检验员对被检验的锅炉要确定一个最高允许工作压力。但由于