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在教学活动中,学生的不良行为既分散本人和其他学生的注意力,又牵扯教师的教学精力,对教学的互信感、互动性、专注力都有较大的影响。改善小学生的不良课堂行为有以下对策:确立行为准则,开展常规教育;鼓励学生的每一点进步,激发他们的自信心;教师要有人文情怀,提高自身素质。
小学生不良课堂行为的原因与对策
【摘 要】
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在教学活动中,学生的不良行为既分散本人和其他学生的注意力,又牵扯教师的教学精力,对教学的互信感、互动性、专注力都有较大的影响。改善小学生的不良课堂行为有以下对策:确
【机 构】
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徐州市黄山中心小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年12期
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